本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及其對策研究

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【摘要】：思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是教師依據(jù)課程的內(nèi)容和要求,組織和引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參加系列實(shí)踐活動(dòng),將理論運(yùn)用于實(shí)踐,直接獲得思想道德方面的體驗(yàn),培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問題的意識和能力,以切實(shí)增強(qiáng)教育教學(xué)效果的必備環(huán)節(jié)。它具有教學(xué)內(nèi)容的直觀性、學(xué)生參與的自主性、實(shí)施途徑的多元性等特點(diǎn)。扎實(shí)開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的吸引力,有利于推動(dòng)馬克思主義大眾化�！�05方案”實(shí)施以來,高校思想思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得了可喜的成績和重大的突破,主要表現(xiàn)在思想認(rèn)識逐步明晰、運(yùn)行機(jī)制初步建立、教學(xué)形式豐富多樣等方面。與此同時(shí),實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)鏈條方面存在校內(nèi)與校外脫節(jié)、實(shí)踐與理論脫節(jié)、計(jì)劃與實(shí)施脫節(jié)等問題,在教學(xué)評價(jià)方面存在評價(jià)理念的功利性、評價(jià)過程的靜態(tài)性、評價(jià)要素的單一性等問題,在教學(xué)管理方面存在運(yùn)行機(jī)制不完善、日常管理不規(guī)范、監(jiān)控體系不嚴(yán)密等問題。鑒于此,高校應(yīng)構(gòu)建校內(nèi)與校外、實(shí)踐與理論、計(jì)劃與實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)鏈條,構(gòu)建人性化評價(jià)理念、動(dòng)態(tài)化評價(jià)過程和多元化評價(jià)要素“三位一體”的評價(jià)模式,應(yīng)從完善教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范教學(xué)日常管理、優(yōu)化教學(xué)監(jiān)督制度的角度,構(gòu)建“三管齊下”的管理體系,從而突破瓶頸,實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高校思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué) 問題與對策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 緒論8-14
• 第一章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)概述14-21
• 第一節(jié) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵14-16
• 第二節(jié) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)16-19
• 一、教學(xué)內(nèi)容的直觀性16-17
• 二、學(xué)生參與的自主性17-18
• 三、實(shí)施途徑的多元性18-19
• 第三節(jié) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義19-21
• 一、有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)19
• 二、有利于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的吸引力19-20
• 三、有利于推動(dòng)馬克思主義大眾化20-21
• 第二章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀21-30
• 第一節(jié) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得的成績21-23
• 一、思想認(rèn)識逐漸明晰21-22
• 二、運(yùn)行機(jī)制初步建立22
• 三、教學(xué)形式豐富多樣22-23
• 第二節(jié) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題23-30
• 一、實(shí)踐教學(xué)鏈條失之脫節(jié)23-26
• 二、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)失之偏頗26-28
• 三、實(shí)踐教學(xué)管理失之疲軟28-30
• 第三章 優(yōu)化高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的對策30-50
• 第一節(jié) 構(gòu)建“三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)鏈條30-38
• 一、校內(nèi)與校外有機(jī)結(jié)合30-34
• 二、實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合34-36
• 三、計(jì)劃與實(shí)施有機(jī)結(jié)合36-38
• 第二節(jié) 構(gòu)建“三位一體”的評價(jià)模式38-43
• 一、構(gòu)建人性化評價(jià)理念38-40
• 二、構(gòu)建動(dòng)態(tài)化評價(jià)過程40-41
• 三、構(gòu)建多元化評價(jià)要素41-43
• 第三節(jié) 構(gòu)建“三管齊下”的管理體系43-50
• 一、完善教學(xué)運(yùn)行機(jī)制43-45
• 二、規(guī)范教學(xué)日常管理45-47
• 三、優(yōu)化教學(xué)監(jiān)督制度47-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 后記56-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1012037