本文關鍵詞：20世紀70年代以來教師個人實踐智慧研究述評

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【摘要】：對教師個人理論合法性追求和教師個人實踐性知識、實踐性探索為基礎的教師個人實踐智慧研究,逐漸成為教育研究的熱點。本文試圖梳理國內(nèi)外研究成果,理清教師個人實踐智慧的內(nèi)涵、構(gòu)成、特征、表現(xiàn)及其與教師專業(yè)發(fā)展的關系等,以期為教師個人實踐智慧的深入研究提供理論參考。
【作者單位】： 阜陽師范學院教育系
【關鍵詞】： 教師個人實踐智慧 教師個人實踐知識 教師專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著知識經(jīng)濟時代的到來和終身教育思潮的涌動,教師專業(yè)發(fā)展問題成為我國教育改革,尤其是基礎教育新課程改革的新的生長點。當前,我國基礎教育新課程改革進入實施的關鍵期,課堂教學實踐中出現(xiàn)的一些虛假繁榮和形式化改革等現(xiàn)象,其背后隱藏著教師實踐智慧的貧乏。因此,梳理已有

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本文編號：996835