本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下混合式教學(xué)的探索與實(shí)施——高�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)改革案例

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【摘要】：各級(jí)學(xué)校對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能要求的不斷提高也對(duì)高師院�，F(xiàn)代教育技術(shù)公共課的教學(xué)提出了更高的要求,但由于這門(mén)課程帶有公共課的性質(zhì),多年來(lái)教學(xué)效果一直不理想�；诖�,本文提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下混合式教學(xué)的探索與實(shí)施的改革思路,經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐,構(gòu)建了高師院校"現(xiàn)代教育技術(shù)"公共課教學(xué)新模式。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代教育技術(shù)能力 教學(xué)改革 混合式教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教育技術(shù)公共課 教學(xué)效果 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方式 案例
【基金】：江西省教育廳教育改革基金支持實(shí)踐項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出隨著教育技術(shù)的普及和應(yīng)用,我國(guó)大多數(shù)高等院校的師范專業(yè)目前都開(kāi)設(shè)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課,主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)能力以適應(yīng)信息社會(huì)下未來(lái)教師的角色。然而經(jīng)調(diào)查,大多數(shù)高�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法主要是三步曲,即

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