本文關(guān)鍵詞：前科學(xué)概念的研究進展

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【摘要】：前科學(xué)概念的術(shù)語和定義方面所存在的分歧,主要集中在“錯誤概念”、“相異概念”、“前科學(xué)概念”的內(nèi)涵及其關(guān)系的確定上。其次是具體學(xué)科的前科學(xué)概念的研究亟待發(fā)展;上述前科學(xué)概念產(chǎn)生的原因、特征、診斷、分類及其轉(zhuǎn)變,具有泛學(xué)科的特點,其中大部分是基于物理學(xué)的研究成果,需要化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科前科學(xué)概念研究的發(fā)展和深入。第三,前科學(xué)概念的本質(zhì)尚不十分明晰,與科學(xué)概念關(guān)系的研究有待開展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 前科學(xué)概念 原因 特征 診斷 概念轉(zhuǎn)變
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 美國的霍爾(StanlyHall)早在1903年就曾啟動一個計劃,調(diào)查兒童對自然現(xiàn)象如熱、霜和火的(前科學(xué))觀念。讓·皮亞杰(Jean Piaget,1896—1980)按照不同的語言機能,把兒童的言語分為自我中心言語和社會化言語,他將其分別稱為“自發(fā)概念”和“非自發(fā)概念”。列夫·謝苗諾維奇·維

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本文編號：945198