本文關(guān)鍵詞：以公共性審視教育管理研究

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【摘要】：教育管理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)改為公共管理學(xué)已近十年,但我國教育管理研究的二元范式并沒有發(fā)生實質(zhì)的變化。學(xué)科疆界狹窄、研究視角單一、理論基石薄弱等已經(jīng)制約了學(xué)科的發(fā)展。如火如荼的“新公共管理理論運動”不但帶動了國外教育制度的變革,也推動了我國近幾年對教育管理公共性的探索。理解教育管理的公共性,反思我國教育管理研究公共品性缺失的現(xiàn)實,注重教育管理研究的公共意識,提升學(xué)科的公共品性,強化研究者的公共責(zé)任是我國教育管理研究的標向之一。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教育管理公共性 教育管理研究
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、教育管理學(xué)的公共性探討教育管理知識基礎(chǔ)問題有諸多路徑,可以是內(nèi)斂的,也可以是拓展的。內(nèi)斂的研究注重教育管理學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成,注重教育管理學(xué)的邏輯體系和方法探索;拓展的研究注重教育管理學(xué)的學(xué)科邊界及學(xué)科基石。如果前者是一種內(nèi)涵式研究的話,那么后者則屬于外延式研

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本文編號：917149