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  本文關鍵詞：教師教育觀念的再認識

  更多相關文章： 教師個體 教育觀念 教育價值觀 教育經(jīng)驗 教師教育觀 教育需要 價值評價 合理引導 性格化 行為方式

【摘要】：教師的教育觀念是以教育價值觀為核心的、性格化的教育經(jīng)驗,教育經(jīng)驗與教育需要是其心理結構的構成要素。教師教育觀念的形成是教師教育經(jīng)驗性格化的過程,教師對具體教育行為方式的價值評價是其形成的關鍵環(huán)節(jié)。要轉(zhuǎn)變教師教育觀念,必須合理引導教師的教育需要,重建教師的教育經(jīng)驗系統(tǒng),并合理引導教師的教育價值評價。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 教師個體 教育觀念 教育價值觀 教育經(jīng)驗 教師教育觀 教育需要 價值評價 合理引導 性格化 行為方式
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教育家們從“應然”的角度深入地探討了教師應具備什么教育觀念的問題,這無疑有助于我們明確轉(zhuǎn)變教師教育觀念的方向和目標�？墒�,素質(zhì)教育運動已經(jīng)開展了十多年,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念的號召也早已耳熟能詳,可“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應試教育扎扎實實”仍是當前教師的普遍心態(tài)�？�

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本文編號：892186