本文關鍵詞：地方性知識視域中的地方課程開發(fā)

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【摘要】：地方性知識倡導的是地方文化差異性及社會科學的本土化。地方性是地方課程的內(nèi)在規(guī)定性,表明為一種立場和態(tài)度。地方性知識理念和視域中的地方課程具有獨立的地位和獨特的價值。其主要內(nèi)容包括地方文化和"地方性問題",而且是一個開放的系統(tǒng)。其基本形態(tài)是綜合性的,而非"學科化";是實踐性活動,而非"課堂教學化";是實踐活動中的鮮活材料,而非"教材化"。同時,地方性知識對地方課程開發(fā)具有方法論意義。
【作者單位】： 江蘇省教育科學研究院
【關鍵詞】： 地方性知識 地方課程 地方課程開發(fā)
【分類號】：G423
【正文快照】： 早在上個世紀60年代，，“地方性知識”[l]命題對地方課程開發(fā)就具有重要的理論借鑒意義。地方性知識是當代美國闡釋人類學家克利福特·吉爾茲首創(chuàng)的一個概念。它一經(jīng)提出，便在人類學界乃至整個社會學界引起了廣泛的關注和極大的影響，其理論和基本思想滲透到文化研究的很多領

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本文編號：876905