本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與改進案例研究

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【摘要】：課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效必須立足在及時、準確的課堂教學(xué)問題診斷之上。開展課堂教學(xué)診斷可以采取"望、聞、問、切"四種基本方法;而具體實施時需要緊扣課堂真實問題,以問題解決為驅(qū)動,聚焦學(xué)生的全面發(fā)展,分析教師的課堂表現(xiàn),關(guān)注師生關(guān)系以及教學(xué)目標達成的過程與效果。有效改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,獲得理解性掌握,既保障學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能,又體現(xiàn)濃厚的學(xué)科韻味,培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心;國家基礎(chǔ)教育實驗中心;東北師范大學(xué)南湖實驗學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)問題診斷
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 為提升中小學(xué)教研的實效性,“問題驅(qū)動、研訓(xùn)一體、共同發(fā)展”模式是切實可行的實踐操作模式,而該模式實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于針對課堂教學(xué)問題進行及時準確的診斷。中小學(xué)教研的低效乃至無效,往往是由于課堂教學(xué)診斷的缺失所致。如何開展切實可行的課堂教學(xué)問題診斷,是當(dāng)前亟待

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本文編號：840141