本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育新課標(biāo)教科書課程難度定量分析

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【摘要】：以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為參照系,對4套化學(xué)教科書在課程難度方面進行定量分析,建構(gòu)關(guān)于化學(xué)教科書難度定量分析的一般模式和思路,以期對教師選擇、使用、處理教科書提供建設(shè)性的意見和啟示。
【作者單位】： 教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心
【關(guān)鍵詞】： 定量模型 課程難度 可比廣度 可比深度 化學(xué)教科書
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 伴隨義務(wù)教育新課程改革在各地的全面實施,如何根據(jù)“一標(biāo)多本”的現(xiàn)實,客觀有效地進行教科書的評價,從而確立符合當(dāng)?shù)貙嶋H的教科書、推進教科書研究、有效提高化學(xué)教科書質(zhì)量成為一項亟待解決的問題。對化學(xué)教科書的評價,從文獻來看,大多是在定性方面進行研究,而定量的評價

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【相似文獻】

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本文編號：789177