本文關(guān)鍵詞：關(guān)于新課改理念及其實(shí)踐適切性的思考

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【摘要】：我國的第八次課程改革已進(jìn)行了六年多,這是一次持久的革命,其課程理念面臨新的轉(zhuǎn)型與構(gòu)建。而新理念的引入與當(dāng)前的社會(huì)背景適宜與否,可能性有多大,這些都是需要進(jìn)一步探討的問題。對(duì)此,又可以從社會(huì)背景因素與教育傳統(tǒng)因素等方面討論分析新課程理念在我國發(fā)展的條件、問題與前景,以此強(qiáng)調(diào)教育發(fā)展的本土化趨向,并通過促進(jìn)對(duì)這類問題的探討使新的課程理念盡快為我們的文化所內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)真正意義上的改革。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革理念 社會(huì)背景 教育傳統(tǒng) 適切性
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 新課程改革歷時(shí)已經(jīng)六年多,贊成與反對(duì)、激進(jìn)與保守之間都還在熱烈的討論與較量中。每一次改革必然經(jīng)歷思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變、心理上的陣痛以及習(xí)慣性行為的對(duì)抗,而此次的基礎(chǔ)教育課程改革也不例外。但仍可以看到教育理論界、實(shí)踐界正開始逐漸以一種開放的心態(tài)來進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思

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