本文關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存狀態(tài)研究

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【摘要】： 隨著基礎(chǔ)教育信息化的推進，中學(xué)信息技術(shù)教育蓬勃發(fā)展，但信息技術(shù)教師的邊緣化地位卻一直沒有徹底改變。學(xué)科被人為地劃為“非主流學(xué)科”，常規(guī)課因為學(xué)校種種活動而被挪作他用，教師工作繁雜，職稱難評，專業(yè)發(fā)展不暢。教師們面臨的種種困境正在侵蝕著他們的生命，阻礙著中小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)的順利進展。因此，研究中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化的生存狀態(tài)，對穩(wěn)定中學(xué)信息技術(shù)教育的教師隊伍，提高教學(xué)效率，促進教師和學(xué)生的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。 論文采用了敘事研究法，講述了研究者本人所經(jīng)歷的學(xué)校生活，并通過調(diào)查與訪談?wù)故玖酥袑W(xué)信息技術(shù)教師的日常生活狀態(tài)和面臨的諸多問題，呈現(xiàn)了教師們迷茫、惶惑的內(nèi)心世界。接下來從內(nèi)、外兩方面對導(dǎo)致信息技術(shù)教師的邊緣化生存狀態(tài)的原因進行了分析，指出外部因素包括學(xué)校對課程定位不正、學(xué)生和社會對課程認識片面等，內(nèi)部因素包括教師缺乏教育理想和信念、教師的自主意識和自覺能力差等原因。在此基礎(chǔ)上，論文探討了存在于信息技術(shù)教師中關(guān)于職業(yè)意義認識上的某些誤區(qū)(即認為信息技術(shù)課程只有加入高考才有出路或者認為信息技術(shù)教師唯有改行才能實現(xiàn)人生價值)，對中學(xué)信息技術(shù)教師的職業(yè)生活進行了意義反思，指出加入高考只是信息技術(shù)教師的外在追求，尋求教學(xué)本身的意義才是教師的內(nèi)在追求。 通過以上的研究和分析，論文從信息技術(shù)教師內(nèi)在生命需要的視角，嘗試著為中學(xué)信息技術(shù)教師自我創(chuàng)造有意義的職業(yè)生活，實現(xiàn)人生價值，最大化職業(yè)幸福提供了啟發(fā)和建議：信息技術(shù)教師要學(xué)會經(jīng)營自己的人生。要有崇高的教育理想和信念；要立足于本職工作，把工作當作事業(yè)來追求，在工作中求創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中享受人生的樂趣；要樂觀對待環(huán)境，少發(fā)牢騷，主動改善環(huán)境，爭取自我實現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)信息技術(shù)教師 生存狀態(tài) 邊緣化
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 引言7-15
• 1.1 問題提出和研究意義7-9
• 1.2 研究綜述9-13
• 1.3 研究假設(shè)和理論基礎(chǔ)13-14
• 1.4 研究框架與研究方法14-15
• 第二章 邊緣化:中學(xué)信息技術(shù)教師的基本生存狀態(tài)15-26
• 2.1 信息技術(shù)教師的學(xué)校生活掃描15-20
• 2.2 信息技術(shù)教師面臨的生存困境20-23
• 2.3 信息技術(shù)教師的內(nèi)心世界23-26
• 第三章 導(dǎo)致中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存狀態(tài)的原因分析26-33
• 3.1 導(dǎo)致中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存現(xiàn)狀的外部因素26-28
• 3.2 導(dǎo)致中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存現(xiàn)狀的內(nèi)部因素28-33
• 第四章 中學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生活的意義反思33-44
• 4.1 追問意義:中學(xué)信息技術(shù)教師超越邊緣化生存狀態(tài)的出路33-37
• 4.2 中學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生活意義失落的生命解讀37-40
• 4.3 中學(xué)信息技術(shù)教師內(nèi)在生命的合理追求40-44
• 第五章 中學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生活意義的自我創(chuàng)造44-59
• 5.1 合理價值定位與人生設(shè)計44-47
• 5.2 積極體驗職業(yè)幸福47-48
• 5.3 提升自身的專業(yè)發(fā)展水平48-56
• 5.4 用游戲精神指導(dǎo)教學(xué)56-59
• 結(jié)語59-61
• 參考文獻61-64
• 附錄64-65
• 后記65-66

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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3 李葆萍;孫雙;;從信息技術(shù)教師職業(yè)生存現(xiàn)狀反思我國中小學(xué)教育信息化建設(shè)[J];中國電化教育;2010年01期

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7 余芬;陜西信息技術(shù)教師生存與發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];延安大學(xué);2012年

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本文編號：765603