本文關(guān)鍵詞：西方自然主義教育思想研究的現(xiàn)代意義的追問

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【摘要】：西方自然主義教育思想不僅具有"歷史性",而且影響了現(xiàn)代教育理論的發(fā)展,具有"現(xiàn)實(shí)性"的意義:其一,它為現(xiàn)代教育理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ),提供了材料,是現(xiàn)代教育理論發(fā)展的一種歷史根據(jù);其二,它的許多方面已為現(xiàn)代教育理論所關(guān)注和吸收,以特定的方式積淀在現(xiàn)代教育理論之中,成為現(xiàn)代教育理論的有機(jī)組成部分,展示了自己的現(xiàn)代價(jià)值和積極功能。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 西方 自然主義教育思想 研究 現(xiàn)代意義 追問
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 自然主義教育思想經(jīng)歷了萌芽、客觀化、主觀化、心理化四個(gè)時(shí)期,[1]涵蓋了西方古代到近代的歷史�！八男纬珊桶l(fā)展在很大程度上反映了西方教育家在力圖使教育理論逐步走上科學(xué)化進(jìn)程中所作努力的一個(gè)側(cè)面,同時(shí)也反映了人類在認(rèn)識(shí)自身及教育本質(zhì)的歷史過程中的積極探索與思考

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