本文關鍵詞：“我”和“我所教的課”——教師與課程的具體關系研究

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【摘要】：教師與課程的關系是一種未得到深入研究但在教育中具有重要影響的關系。由于主客觀因素的影響,教師內(nèi)在的價值觀、情感傾向等會與課程所承載的價值形態(tài)等形成復雜的關系,當兩者矛盾對立時會消解課程的原有價值,當兩者和諧一致時則會強化課程的原有價值。因此,要實現(xiàn)理想的教育目標,教師應對“我”和“我所教的課”之間的關系形成自覺,并在不斷的反思中進行調(diào)整和建構(gòu),形成一種和諧的最有益于教育的關系。
【作者單位】： 北京師范大學教育學院
【關鍵詞】： 教師 課程 關系
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、一種未得到深入研究的教育關系長期以來,對教師與課程之間的關系幾乎形成了廣泛而一致的理解,教師就是既有課程的執(zhí)行者、課程的實施者。似乎教師與課程的關系,就像“1+1=2”一樣簡單明確。然而,在實際教育過程中,從來都沒有抽象的教師,每一個教師都是一個獨特的“我”,

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