本文關(guān)鍵詞：流動人口子女教育:教師的觀念轉(zhuǎn)變與作為

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【摘要】：流動人口子女教育是針對城市學校中流動人口子女的特殊情況和需要而采取的學校教育干預(yù)措施,其實效性在很大程度上取決于教師的觀念和行為。從目前的情況來看,不少城市中小學教師對城市教育抱有狹隘認識,缺乏接納流動人口子女接受教育的思想準備、心理準備,對流動人口子女學生懷有偏見和"放任"思想,使部分流動人口子女在學校處于邊緣化的狀態(tài)。為做好流動人口子女教育工作,教師應(yīng)該了解流動人口子女的學習、生活、心理、家庭等方面情況,研究并解決他們遇到的各種學習和心理問題,為流動人口子女學生創(chuàng)造一個平等、和諧、愉快的學習和生活環(huán)境,同時努力改進教學方法,使自己的教學適應(yīng)流動人口子女,并關(guān)注流動人口子女學生的思想和心理問題。
【作者單位】： 四川教育學院心理學系
【關(guān)鍵詞】： 流動人口子女教育 教師培訓 城市新移民子女教育 基礎(chǔ)教育 城市化
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“城市新移民子女亞文化跨越的學校教育心理問題研究”(課題批準號:DHA030140)
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 農(nóng)民工子女、進城經(jīng)商家庭子女等流動人口子女已經(jīng)成為我國城市中小學中一個情況較為特殊的學生群體。針對這些學生在進入城市學校后出現(xiàn)的各種教育、心理和文化適應(yīng)等問題而開展教育,應(yīng)該成為城市中小學的一項重要工作。如果教師對流動人口子女及其教育的認識錯誤或落后,那

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