本文關(guān)鍵詞：高校貧困生社會(huì)支持與心理健康及其人格特征的相關(guān)研究

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【摘要】：目的探討貧困大學(xué)生心理健康狀況和社會(huì)支持狀況及人格特征的關(guān)系。方法選取學(xué)校貧困生125名為研究組,相對(duì)應(yīng)的120名非貧困生為對(duì)照組,采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、社會(huì)支持評(píng)定量表和艾森克人格問卷(EPQ)測(cè)評(píng)。結(jié)果①貧困生SCL-90的總均分、軀體化水平、人際敏感、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、精神病性的因子分顯著高于非貧困生;②在社會(huì)支持評(píng)定量表的主觀支持和支持利用度得分貧困生普遍低于非貧困生;③社會(huì)支持各維度與SCL-90各因子負(fù)相關(guān),與EPQ人格P和N維度呈顯著負(fù)相關(guān),而與人格E維度呈顯著正相關(guān)。結(jié)論社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理健康和人格發(fā)展有重要影響,在高校心理健康教育中,要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
【作者單位】： 中國(guó).陜西理工學(xué)院教育科學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 貧困大學(xué)生 社會(huì)支持 心理健康 人格特征
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1前言隨著高校的擴(kuò)招和收費(fèi)制度的改革,貧困生的數(shù)量日益增多,他們不僅面臨著經(jīng)濟(jì)和生活的壓力,而且也產(chǎn)生了一系列心理問題,作為社會(huì)高層次人才,他們的心理健康日益受到關(guān)注,社會(huì)上給予了貧困生一定程度的支持,良好的社會(huì)支持有利于貧困生的心理健康,但個(gè)性的不同對(duì)社會(huì)支持

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