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《華中師范大學》 2014年

翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校英語教學中的應用研究

羅敏捷  

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是一種顛覆我國傳統(tǒng)以教師為主導的新型教學模式,我國在教育改革中將其大力推廣應用于各大高校的課堂,取得一定成績。它徹底改革了傳統(tǒng)課堂的學習模式,傳統(tǒng)的教學模式都是“先教后練”,然而自從“翻轉(zhuǎn)課堂”流行以來,在各國都取得了顯著地成效。因為“翻轉(zhuǎn)課堂”取得了如此大的成效,所以也想在高職院校的英語教學中采取“翻轉(zhuǎn)課堂”的方法,從而提高教學效率,使目前高職院校的英語教學水平更上一個臺階。 對高等職業(yè)院校英語課堂上所實行的“翻轉(zhuǎn)課堂”的探索,可以從翻轉(zhuǎn)課堂的定義及特點著手,重點探討翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職英語課堂應用過程中的優(yōu)勢及問題,綜合評價了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在我國實踐中的效果。本文以高職院校學生為教學對象,通過問卷和觀察來了解莘莘學子對英語這一學科是否感興趣,以及目前他們掌握這一語言的水平。在掌握了這些學子們的基本情況后,在英語課堂上開展“翻轉(zhuǎn)教學”,在較短時間內(nèi)探究、研發(fā)了相應的課程,且在具體的教學過程中得到應用。實踐證明,實行“翻轉(zhuǎn)教學”的英語課堂,提高了高職院校學子們的英語學習興趣,并對學子們掌握這一語言的技術(shù)和能力有很大的發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H319.3;G434
【目錄】：

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