本文關鍵詞：高中歷史課堂有效性教學研究

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【摘要】：高中歷史的教學改革已經(jīng)了幾年的歷史,改革過后的高中歷史教材是以模塊學習為主要的學習方式,對于一個知識點進行劃分讓學生們學習的更加透徹與深入。這種模塊形式的教學方式對于老師與同學來說都是一個挑戰(zhàn),在高中的歷史教學過程中如何去適應這樣的一種改革,在教學過程中老師應該采取怎么樣的措施來應對版本的改革。這就要從課堂教學的有效性上進行研究,在課堂之中實現(xiàn)之前的預計目標,依據(jù)現(xiàn)實的情況對于高中歷史課堂的有效性教學進行研究分析。
【作者單位】： 江西省贛縣中學;
【關鍵詞】： 高中歷史課堂 有效性教學研究
【分類號】：G633.51
【正文快照】： 引言在高中歷史的學習過程中,學生們不僅僅是要對于單個時期的歷史進行深入的了解,還有更重要的是將這些歷史上的大事件進行貫通,從時間到性質都要有著一個較為整體的理解。了解到這些事件之間的內在聯(lián)系,在進行事件分析的時候可以將年代與事件融合在一起進行分析。所以在高中

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