本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】： 在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段,存在著中小學(xué)教師資源配置不均衡。尤其是在義務(wù)教育階段農(nóng)村師資力量薄弱的問(wèn)題仍然沒(méi)有從根本上得到解決,制約了教師隊(duì)伍的整體水平和農(nóng)村教育的質(zhì)量。城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作是優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措。筆者以黃山市城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作為主要研究?jī)?nèi)容,主要運(yùn)用問(wèn)卷法和訪(fǎng)談法,對(duì)黃山市3區(qū)4縣的城鎮(zhèn)中小學(xué)197名支教教師和農(nóng)村中小學(xué)受援學(xué)校390名教師進(jìn)行了深入調(diào)查,通過(guò)對(duì)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作總體趨勢(shì)比較好,但還存在一定問(wèn)題,筆者對(duì)此進(jìn)行了成因分析,并嘗試性地從教育行政管理部門(mén)、城鎮(zhèn)教師和受援學(xué)校的角度提出了高效支教的對(duì)策與建議。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)教師 支援農(nóng)村教育 現(xiàn)狀 對(duì)策與建議
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 一、問(wèn)題的提出4-5
• （一） 研究背景4-5
• （二） 研究意義5
• 二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述5-10
• （一） 國(guó)外相關(guān)研究概況5-7
• （二） 我國(guó)相關(guān)政策研究7-9
• （三） 主要概念界定9-10
• 三、研究方法10-12
• （一） 問(wèn)卷法10-11
• （二） 訪(fǎng)談法11-12
• 四、黃山市城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作現(xiàn)狀分析12-19
• （一） 城鎮(zhèn)教師對(duì)支教工作的態(tài)度和認(rèn)識(shí)12-14
• （二） 城鎮(zhèn)教師支教工作的實(shí)施及效果14-19
• （三） 城鎮(zhèn)教師支教工作的影響因素19
• 五、城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的對(duì)策與建議19-23
• （一） 教育主管部門(mén)應(yīng)制定完善的支教政策19-21
• （二） 城鎮(zhèn)教師要明確素質(zhì)要求，全力投入支教工作，確保高效支教21-22
• （三） 農(nóng)村學(xué)校要借支教契機(jī)，創(chuàng)造條件為農(nóng)村教師素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)22-23
• 結(jié)束語(yǔ)23
• 英文摘要23-24
• 注釋24-25
• 參考文獻(xiàn)25-26
• 附錄一 城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的調(diào)查問(wèn)卷(城鎮(zhèn)教師)26-29
• 附錄二 城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的調(diào)查問(wèn)卷(農(nóng)村學(xué)校教師)29-32
• 附錄三 訪(fǎng)談提綱32-33
• 致謝33

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：551968