本文關(guān)鍵詞：教師成為領(lǐng)導(dǎo)者——美國(guó)新教師發(fā)展觀述評(píng)

  更多相關(guān)文章： 美國(guó) 教師發(fā)展觀 領(lǐng)導(dǎo)者角色 領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)校教育 積極參與 專業(yè)發(fā)展 課堂教學(xué) 社區(qū) 學(xué)生成績(jī)

【摘要】："教師成為領(lǐng)導(dǎo)者"是美國(guó)二十世紀(jì)八十年代興起的一種新的教師發(fā)展觀。該觀念強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)校管理等方面積極參與,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用;同時(shí)要求學(xué)校、同事之間相互協(xié)作,以保證教師領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)揮。在培養(yǎng)教師領(lǐng)導(dǎo)力方面,建立了學(xué)校一社區(qū)一大學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。其中著名的有"明天學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力"計(jì)劃、"國(guó)家寫作計(jì)劃"等。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 教師發(fā)展觀 領(lǐng)導(dǎo)者角色 領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)校教育 積極參與 專業(yè)發(fā)展 課堂教學(xué) 社區(qū) 學(xué)生成績(jī)
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 進(jìn)人20世紀(jì)80年代以來,隨著領(lǐng)導(dǎo)力理論的發(fā)展和社會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重視,美國(guó)、加拿大和澳大利亞等國(guó)家先后提出了“教師成為領(lǐng)導(dǎo)者”的理念,強(qiáng)調(diào)教師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性。在美國(guó),近幾年有關(guān)教師成為領(lǐng)導(dǎo)者的理論以及實(shí)踐研究更是碩果累累,教師成為領(lǐng)導(dǎo)者的觀念已經(jīng)被教師自己和研

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 宋戰(zhàn)利;曹丕研究[D];河南大學(xué);2007年

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3 董臨萍;中國(guó)企業(yè)情境下魅力型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之組織影響的實(shí)證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

4 劉雪影;服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)踐[D];中共中央黨校;2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 姚廷綱;戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期的延長(zhǎng)[J];四川大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年01期

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4 孫憲鈞;美國(guó)企業(yè)管理的發(fā)展及其特點(diǎn)[J];社會(huì)科學(xué);1980年03期

5 梁兆民,徐啟明;關(guān)于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)問題[J];社會(huì)科學(xué);1980年03期

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8 周子亞;外層空間的法律地位和戰(zhàn)略形勢(shì)[J];社會(huì)科學(xué);1980年04期

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4 張小強(qiáng);;中美森林法比較研究及其對(duì)森林法修改的啟示[A];林業(yè)、森林與野生動(dòng)植物資源保護(hù)法制建設(shè)研究——2004年中國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集（第二冊(cè)）[C];2004年

5 張博;;美國(guó)外來物種入侵相關(guān)法律對(duì)我國(guó)的啟示[A];林業(yè)、森林與野生動(dòng)植物資源保護(hù)法制建設(shè)研究——2004年中國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集（第二冊(cè)）[C];2004年

6 鐘國(guó)強(qiáng);馮黎霞;趙立榮;;進(jìn)境美國(guó)蘋果黑斑病的研究簡(jiǎn)報(bào)[A];2005年中南、西南植物病理學(xué)會(huì)和中國(guó)菌物學(xué)會(huì)聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 張群豪;;中醫(yī)學(xué)及絡(luò)病理論在美國(guó)[A];首屆國(guó)際絡(luò)病學(xué)大會(huì)論文集[C];2005年

8 劉麗芳;沈紅;;“按收入比例還款”的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的借鑒[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

9 陳競(jìng)秀;;美國(guó)學(xué)校暴力干預(yù)方案評(píng)析[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 孟江波;張玉清;;美國(guó)安全漏洞發(fā)布機(jī)制分析研究[A];全國(guó)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)研討會(huì)'2005論文集（上冊(cè)）[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孔祥斌;農(nóng)地保護(hù)與城市發(fā)展相得益彰[N];中國(guó)國(guó)土資源報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 包惠;美國(guó)產(chǎn)業(yè)研發(fā)的空間結(jié)構(gòu)與科技政策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 程雪峰;媒介壟斷與文化滲透：冷戰(zhàn)后美國(guó)傳播霸權(quán)研究[D];吉林大學(xué);2005年

4 王公龍;保守主義與冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)華政策[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

5 張健;新聞自由與經(jīng)濟(jì)自由的和諧與悖謬[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 李恒陽(yáng);美國(guó)不擴(kuò)散出口管制政策分析[D];外交學(xué)院;2006年

7 袁長(zhǎng)蓉;中美護(hù)理專業(yè)研究生課程設(shè)置的比較研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2006年

8 傅立文;信息、激勵(lì)與金融監(jiān)管制度選擇[D];吉林大學(xué);2006年

9 阮建平;二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)制裁[D];武漢大學(xué);2004年

10 汪權(quán);冷戰(zhàn)后的美國(guó)朝鮮半島政策析論[D];中共中央黨校;2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛冬霞;1945-1954年美國(guó)對(duì)泰國(guó)的政策[D];陜西師范大學(xué);2005年

2 付奮奎;1961-1975年美國(guó)對(duì)老撾政策研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

3 崔向升;從臨時(shí)勞工到公民[D];東北師范大學(xué);2005年

4 王昊;20世紀(jì)80年代以來美國(guó)環(huán)保政策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 劉鵬;朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)之比較研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

6 郭新昌;戰(zhàn)爭(zhēng)與決策[D];華東師范大學(xué);2005年

7 魏麗娟;澳大利亞對(duì)美國(guó)不對(duì)稱聯(lián)盟關(guān)系的形成和演變[D];華東師范大學(xué);2005年

8 李玉勤;十九世紀(jì)中后期英國(guó)對(duì)華門戶開放政策初探[D];河南大學(xué);2005年

9 李海兵;美國(guó)新帝國(guó)主義論析[D];華東師范大學(xué);2005年

10 梁茹茹;美國(guó)社區(qū)矯正制度的歷史發(fā)展及對(duì)我國(guó)的借鑒[D];中國(guó)政法大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：542240