本文關(guān)鍵詞：評(píng)析現(xiàn)代美國(guó)第二次教育改革

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【摘要】： 從19世紀(jì)末20世紀(jì)初起,現(xiàn)代美國(guó)經(jīng)歷了三次教育改革,即19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起的教育改革、20世紀(jì)50年代末開(kāi)始的教育改革以及20世紀(jì)80年代以來(lái)的教育改革。在這三次教育改革中,尤其值得注意的是50年代末至70年代末這一階段的教育改革。這一時(shí)期的教育改革正好處于“冷戰(zhàn)”時(shí)期,是對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初教育改革后,教育仍存在的問(wèn)題的改革,并對(duì)80年代以來(lái)的教育改革產(chǎn)生了影響。本文論述了現(xiàn)代美國(guó)第二次教育改革發(fā)生的原因,改革呈現(xiàn)的特點(diǎn),并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。 全文由引言和正文組成。引言主要概述了當(dāng)代美國(guó)第二次教育改革研究的意義以及目前國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)。正文分四部分展開(kāi),第一部分講述的是教育改革的進(jìn)程。第一階段:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)—20世紀(jì)50年代末到60年代末;第二階段:生計(jì)教育運(yùn)動(dòng)—20世紀(jì)60年代末到70年代中期;第三階段:回到基礎(chǔ)學(xué)科運(yùn)動(dòng)—20世紀(jì)70年代中期到70年代末。第二部分論述的是教育改革發(fā)生的原因:第一,冷戰(zhàn)的需要。第二,科技革命的影響。第三,學(xué)校教育存在的問(wèn)題。第三部分分析了這次教育改革呈現(xiàn)的特點(diǎn):第一,具有明顯的國(guó)家主義教育目的觀。第二,教育鐘擺現(xiàn)象嚴(yán)重。第三,美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)教育的力度增強(qiáng)。第四部分對(duì)這次美國(guó)教育改革進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 現(xiàn)代 第二次教育改革
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-9
• (一) 選題的意義6-7
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)7-9
• 一、教育改革的進(jìn)程9-12
• (一) 第一階段:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)9-10
• (二) 第二階段:生計(jì)教育運(yùn)動(dòng)10-11
• (三) 第三階段:回到基礎(chǔ)學(xué)科運(yùn)動(dòng)11-12
• 二、教育改革發(fā)生的原因12-16
• (一) 冷戰(zhàn)的需要12-14
• (二) 科技革命的影響14-15
• (三) 美國(guó)教育存在的問(wèn)題15-16
• 三、現(xiàn)代美國(guó)第二次教育改革浪潮的特點(diǎn)16-22
• (一) 具有明顯的國(guó)家主義教育目的觀16-19
• (二) 教育鐘擺現(xiàn)象嚴(yán)重19-20
• (三) 美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)教育的力度增強(qiáng)20-22
• 四、評(píng)價(jià)22-30
• (一) 對(duì)三個(gè)階段教育改革的評(píng)價(jià)22-25
• (二) 聯(lián)邦政府干預(yù)教育的利弊問(wèn)題25-27
• (三) 國(guó)家教育目的觀的影響27-30
• 結(jié)束語(yǔ)30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 后記33

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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本文編號(hào)：524174