本文關鍵詞：網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學中的應用研究

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【摘要】： 隨著知識經濟全球化時代的到來,世界各地教育改革的步伐在不斷加快。多媒體、計算機和通信技術為核心的信息技術在教育領域得到了廣泛應用,使得協(xié)作學習逐漸成為一種非常重要的學習方式。它對于學生信息素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、合作交流能力、自尊自強能力的人才具有重大意義。學生們在網絡協(xié)作學習過程中參與并實際體驗知識與技能獲得過程,有助于對信息技術新認識的建構,并掌握有效解決問題的方法及基本的探究方法,信息技術的網絡協(xié)作學習教學理論與實踐是一個值得探討的問題。 文章在闡述協(xié)作學習發(fā)展與現(xiàn)狀的基礎上,采用行動研究方法,闡述了信息技術課網絡協(xié)作式教學過程中應遵循的原則、應用的基本模式與途徑,提出了中學信息技術課網絡協(xié)作式教學的教學設計,構建了具體的教學步驟“分析學習目標,確學習內容——建立學習共同體——設計教師角色——問題情境設計——學習資源設計——學習過程設計——互動策略設計——反思評價設計”,文章通過對比實驗研究、調查問卷研究法和數(shù)據(jù)分析,對該教學步驟的可操作性及網絡協(xié)作式教學的有效性進行了論證。
【關鍵詞】：網絡協(xié)作學習 教學設計 中學信息技術課
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-13
• 一、協(xié)作學習的發(fā)展與現(xiàn)狀7-9
• 二、信息技術課網絡協(xié)作式教學的價值探析9-12
• 三、網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學中應用的研究方案12-13
• 第一章 中學信息技術課堂網絡協(xié)作式教學的理論基礎13-17
• 一、中學信息技術網絡協(xié)作式教學的心理學基礎13
• 二、中學信息技術課堂網絡協(xié)作式教學的教育學基礎13-17
• 第二章 網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學中應用的教學設計17-30
• 一、網絡協(xié)作式學習的教學設計原則17-18
• 二、網絡協(xié)作學習的基本要素18-19
• 三、信息技術課網絡協(xié)作學習的教學設計內容19-23
• 四、網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學中應用的基本模式23-25
• 五、網絡協(xié)作學習的方式及途徑25-30
• 第三章 實驗驗證30-39
• 一、實驗目的30
• 二、實驗設計30-36
• 三、實驗結果與分析36-39
• 第四章 結論39-41
• 一、網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學應用中存在的問題39-40
• 二、網絡協(xié)作學習在中學信息技術教學中應用的發(fā)展趨勢40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄43-49
• 后記49

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 夏三鰲;陽小艷;;多媒體技術在農村中小學教學中的運用[J];教學與管理;2012年36期

2 彭桂艷;;信息技術在中職電子專業(yè)課中的應用研究[J];學周刊;2011年10期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳云鶴;基于云計算的協(xié)作學習在初中信息科技課中的實踐研究[D];上海師范大學;2011年

2 郭寧;混合式學習環(huán)境下協(xié)作學習活動設計[D];河北大學;2010年

3 胡巍;網絡環(huán)境下協(xié)作學習策略在高中信息技術課程中的應用[D];首都師范大學;2013年

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本文編號：521340