本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化:困境與希望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師專業(yè)包括專業(yè)服務、專業(yè)知識、專業(yè)自主、專業(yè)制度、專業(yè)倫理等核心標準;按照這五個標準,發(fā)現(xiàn)當前我國的教師專業(yè)化遇到了目的困境、知識困境、權(quán)力困境、制度困境和倫理困境五大困境;但困境并不否定教師專業(yè)化的必要性和合理性,從困境中我們也看到了教師專業(yè)化的希望。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化 標準 困境 希望 專業(yè)自主 專業(yè)服務 專業(yè)倫理 教師專業(yè)發(fā)展 專業(yè)知識 權(quán)力
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢和潮流,也是我國教師教育改革所探討的熱點問題之一。但是,教師專業(yè)化畢竟是一個源于西方的概念,而當前我們卻實行簡單的“拿來主義”,對于這個概念是否適用于當前的時代背景以及我國的國情,似乎很少有人進行過理性的審視。其實,當前對教

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