本文關(guān)鍵詞：學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 論文運用教育實驗、比較研究、個案研究、反思研究和數(shù)據(jù)分析研究等方法,闡述了學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的必要性和緊迫性;研究和探討了學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標;學校教育中成熟公民素質(zhì)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn);學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的實踐操作原則和量表;并通過對大量典型案例的剖析論證了學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的一些舉措,具有一定的實踐意義。
【關(guān)鍵詞】：學校教育 成熟公民素質(zhì) 研究
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文提要3-4
• Abstract4-6
• 一、引言6-10
• (一) 課題提出的背景6-9
• (二) 課題研究的意義9-10
• 二、基本概念界定、相關(guān)理論概述10-16
• (一) 基本概念界定10-13
• 1、成熟公民的界定10-12
• 2、學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的界定12-13
• (二) 相關(guān)理論概述13-16
• 1、“教育”本身的內(nèi)涵13-14
• 2、歷史上的成熟公民素質(zhì)教育觀14-15
• 3、教育心理發(fā)展的相關(guān)理論15-16
• 三、學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標16-18
• (一) 促進學生精神世界的健康發(fā)展，讓未來社會公民成為有活力的個體16
• (二) 引領(lǐng)學生在實踐活動中認同、接受社會性規(guī)則，促成成熟公民素質(zhì)的養(yǎng)成16-18
• 四、學校教育中成熟公民素質(zhì)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)18-20
• 五、學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的實踐操作原則與量表20-24
• (一) 操作原則20-21
• (二) 基本操作量表(樣表)21-24
• 六、學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的個案分析24-48
• (一) 有付出才有回報，用我們的奉獻來引導未來成熟公民學會感恩24-28
• (二) 走進學生的內(nèi)心世界，提高未來成熟公民的民主意識和參與意識28-31
• (三) 永遠對孩子充滿希望，未來成熟公民才會不斷進取31-34
• (四) 教育最怕的就是缺失愛，它會使未來成熟公民缺乏愛心34-36
• (五) 愛不等于放縱和放任，否則未來成熟公民的法制意識會淡化36-39
• (六) 學生的合法權(quán)益不能漠視，未來成熟公民需要具有很高的維權(quán)意識39-41
• (七) 關(guān)注學生的心理健康，未來的成熟公民需要健康的心理素質(zhì)41-43
• (八) “多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外”，沒有豐富文化知識的人不可能成為知識經(jīng)濟時代的成熟公民43-48
• 七、結(jié)語48-49
• 參考文獻49-52
• 發(fā)表的文章52-53
• 致謝53

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 溫婧;公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑[D];內(nèi)蒙古師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：學校教育中成熟公民素質(zhì)教育的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：491102