發(fā)布時間：2017-06-25 20:13

  本文關鍵詞：美國“評估三角形”研究:框架、設計及應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“評估三角形”是美國評價基金委員會于2001年在《知道學生所知道的:教育評估的科學和設計》一書所提出的一種教育評估框架,是由認知、觀察、解釋三個要素構成的一個協(xié)調、聯(lián)系的整體,能夠為不同形式的教育評估提供普遍性的設計原則。文章具體闡釋了該框架的結構和設計原則,并舉例介紹了該框架在教育實踐中的具體應用及其衍生框架。
【作者單位】： 溫州大學初等教育學院 上海師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： “評估三角形” 框架 設計 應用 衍生框架
【分類號】：G571.2
【正文快照】： “評估三角形(”Assessment Triangle)經由美國的評價基金委員會(Committee on the Foundations ofAssessment,下文簡稱委員會)在2001年出版的《知道學生所知道的:教育評估的科學和設計(》KnowingWhat Students Know:The Science and Design of Edu-cational Assessment)一書

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中國期刊全文數(shù)據庫 前1條

1 孫芙蓉;謝利民;;美國“評估三角形”研究:框架、設計及應用[J];外國教育研究;2007年03期

  本文關鍵詞：美國“評估三角形”研究:框架、設計及應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：483391