發(fā)布時間：2017-06-07 20:12

  本文關鍵詞：童年期母親教養(yǎng)方式與11歲兒童學校適應的關系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過問卷調(diào)查法追蹤考察了童年早期到中期母親教養(yǎng)方式的穩(wěn)定性和變化,以及童年早中期母親教養(yǎng)方式對11歲兒童學業(yè)成績和學校適應的預測作用。結果發(fā)現(xiàn)兒童從2歲到7歲,母親教養(yǎng)方式在保護擔憂、控制兩個維度上出現(xiàn)了顯著變化,在其余維度上沒有發(fā)現(xiàn)顯著變化。兒童2歲和7歲時,性別能顯著預測其11歲時的學校適應問題。兒童2歲時,母親鼓勵和控制的教養(yǎng)方式能顯著預測11歲時兒童的學業(yè)成績及害羞焦慮、挫折耐受性、同伴交往等行為和社交問題。兒童7歲時,母親保護和控制的教養(yǎng)方式能顯著預測兒童11歲時的學業(yè)成績、學習問題及害羞焦慮、挫折耐受性、果敢社交等行為和社交問題。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院
【關鍵詞】： 童年期 母親教養(yǎng)方式 學校適應
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地06JJDXLX002項目的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出家庭和學校是兒童社會化的主要場所,在兒童社會化的過程中起著重要作用。家庭中尤其是父母的教養(yǎng)方式在兒童成長和學習過程中起著關鍵作用。中西方的一些研究者認為父母教養(yǎng)方式與兒童在學校的學業(yè)成就之間存在著顯著相關[1￣3],Bates等人的研究發(fā)現(xiàn)3～5歲兒童的高

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本文編號：430179