本文關(guān)鍵詞：我國教育管理學(xué)的發(fā)展及其研究范式的形成，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于特殊的政治環(huán)境和體制影響,我國現(xiàn)在的教育管理學(xué)是從二十世紀(jì)八十年代中期以后開始發(fā)展的。通過對相關(guān)研究成果的歸納與梳理,筆者認(rèn)為,教育管理學(xué)學(xué)科體系應(yīng)由五部分組成:教育管理基礎(chǔ)部分、教育組織管理部分、教育管理過程部分、教育資源管理部分、教育管理環(huán)境部分。我國教育管理研究范式的發(fā)展剛剛起步,應(yīng)借鑒西方的研究成果,在以下三個方面加以完善:要重視在教育預(yù)測規(guī)劃領(lǐng)域引進(jìn)定量分析的方法;積極挖掘多種研究范式,形成開放式的研究態(tài)勢;繼續(xù)采取多學(xué)科的教育管理研究方式,拓寬教育管理研究視角。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院教育系
【關(guān)鍵詞】： 教育管理學(xué) 恢復(fù)與獨(dú)立 研究范式 發(fā)展趨勢
【分類號】：G40-058
【正文快照】： 教育管理學(xué)是一門年輕的學(xué)科,如果以達(dá)頓和斯奈登創(chuàng)作的《美國公共教育管理》(1908)為標(biāo)志,其歷史還不足100年。我國教育管理學(xué)的發(fā)展在1949年以前是與世界同步的。具體表現(xiàn)為我國當(dāng)時出版了一批相關(guān)的專著、形成了一支理論水平較高的專家隊(duì)伍。如1930年出版的常導(dǎo)之的《教育

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