本文關(guān)鍵詞：教育測(cè)量在教育評(píng)價(jià)中的角色，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育評(píng)價(jià)是教育實(shí)踐活動(dòng)不可或缺的組成部分。然而,許多教育研究和實(shí)踐工作者常常將教育評(píng)價(jià)活動(dòng)簡(jiǎn)單地與教育測(cè)量的研究范疇相等同。本文從學(xué)科的角度對(duì)兩者在內(nèi)涵、研究的問題、范疇以及方法等方面的交叉和不同進(jìn)行了分析,并在這種分析的基礎(chǔ)上討論教育測(cè)量學(xué)在教育評(píng)價(jià)中所應(yīng)扮演的角色。
【作者單位】： 美國(guó)印第安那大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育評(píng)價(jià) 教育測(cè)量 建構(gòu) 量化關(guān)系 教育對(duì)象 教育成分
【基金】：鐘啟泉教授主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目;素質(zhì)教育課程評(píng)價(jià)體系研究(批準(zhǔn)號(hào):04JZD00025)成果之一
【分類號(hào)】：G40-058.1
【正文快照】： 引言 教育評(píng)價(jià)是教育實(shí)踐活動(dòng)不可或缺的組成部分。不管是全國(guó)教育質(zhì)量的監(jiān)控、學(xué)校課程的建設(shè)、教師水平和效率的分析,還是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,都離不開教育評(píng)價(jià)的介人。在教育這樣一個(gè)復(fù)雜的開放性系統(tǒng)中,學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、反饋和控制是四個(gè)必備的功能。教育評(píng)價(jià)作為其中的重要

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙淑珍;;從教育評(píng)價(jià)角度探析如何提高語文教學(xué)有效性[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年06期

2 康宏;全斌;;教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值反思——基于規(guī)范認(rèn)識(shí)的視角[J];教育探索;2011年07期

3 董偉;;英美教師評(píng)價(jià)述評(píng)及啟示[J];山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

4 ;上海市教育學(xué)會(huì)教育評(píng)價(jià)、民辦教育專業(yè)委員會(huì)成立[J];上海教育科研;1996年09期

5 黃成濤;;教育的本質(zhì)是什么[J];新課程(下);2011年06期

6 陶西平;當(dāng)前教育評(píng)價(jià)工作中的幾個(gè)問題[J];中小學(xué)管理;1994年03期

7 王曉莉;;課堂嵌入式評(píng)價(jià)及其應(yīng)用[J];中小學(xué)電教;2010年12期

8 張慶玲;;淺議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)[J];成功(教育);2011年08期

9 ;紀(jì)念《綱要》頒布十周年征稿啟事[J];山東教育;2011年09期

10 田虎;;家長(zhǎng)先于教師批改作業(yè)現(xiàn)象的教育測(cè)量學(xué)審視[J];教學(xué)與管理;2011年20期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王蕾;;我國(guó)大規(guī)模教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目探究與實(shí)踐[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

2 李峰;辛濤;;獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)的比較——傾向分?jǐn)?shù)在大規(guī)模教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

3 陳燕紅;;古為今用:陶行知教育評(píng)價(jià)思想初探[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

4 侯光文;;關(guān)于教育評(píng)價(jià)元評(píng)價(jià)的探討[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 齊梅;;考試與教育評(píng)價(jià)理論的沿革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

6 陶巖;孫成起;;21世紀(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

7 孟慶茂;劉紅云;;多層線性模型在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)問卷測(cè)試結(jié)果分析[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

8 陳錄生;;對(duì)教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的一些意見[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

9 張積家;王惠萍;謝春平;;教師評(píng)分用語詞義賦值特征的研究[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

10 楊光富;;美國(guó)“八年研究”的貢獻(xiàn)及其啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈永脈;臨澤著力構(gòu)建教育評(píng)價(jià)新機(jī)制[N];張掖日?qǐng)?bào);2010年

2 孟輝（作者單位：唐山市路北區(qū)團(tuán)結(jié)樓小學(xué)）;運(yùn)用教育評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2004年

3 李 茂 編譯;“21世紀(jì)技能”催生教育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

4 北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心　王文靜;豈能只見“成績(jī)”不見“人”[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

5 于京天（作者單位：國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院）;教育評(píng)價(jià)改革需注意的問題[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

6 孫晶晶;教育評(píng)價(jià)要彰顯人的價(jià)值[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 朱敏;學(xué)生的多元發(fā)展呼喚多元的評(píng)價(jià)[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

8 臨汾八中 馮麗娟;發(fā)展性教育評(píng)價(jià)揚(yáng)起了學(xué)生自信的風(fēng)帆[N];臨汾日?qǐng)?bào);2005年

9 見習(xí)記者 何永振;對(duì)教育評(píng)價(jià)的不同評(píng)價(jià)[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

10 深圳特區(qū)報(bào)記者 張曼;勿用“單一尺子”衡量學(xué)生[N];深圳特區(qū)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王儉;基于價(jià)值尊重與價(jià)值認(rèn)同的教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 張向眾;學(xué)校轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育評(píng)價(jià)功能變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 張雨強(qiáng);開放題編制的理論與技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳維寧;理科教師學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀研究[D];華南師范大學(xué);2007年

5 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 俎媛媛;真實(shí)性學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 孫繼紅;我國(guó)區(qū)域教育發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

8 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學(xué);2010年

9 丁婧;功能層面的教育信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 靳巖;中外教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)模式差異的比較與思考[D];東北師范大學(xué);2004年

2 鄭旭;中小學(xué)教育網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 曲勇;從教育評(píng)價(jià)的視角探析“后進(jìn)生”現(xiàn)象[D];西北師范大學(xué);2009年

4 王家美;教育增值評(píng)估的理論與實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2009年

5 金添;國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];北京師范大學(xué);2008年

6 謝蓉;云南義務(wù)教育小學(xué)教育階段學(xué)生多元化評(píng)價(jià)研究[D];云南大學(xué);2012年

7 葉鵬;灰色系統(tǒng)理論在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2004年

8 陳慶;創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)研究[D];云南師范大學(xué);2004年

9 錢建芳;師生對(duì)話式教學(xué)及相關(guān)環(huán)境的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 肖全民;素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制試構(gòu)[D];廣西師范大學(xué);2001年

  本文關(guān)鍵詞：教育測(cè)量在教育評(píng)價(jià)中的角色，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：427875