本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代教師教育的本質(zhì)及其生長(zhǎng)點(diǎn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師教育既有既定性本質(zhì),又有應(yīng)然性本質(zhì)。教師教育的改革應(yīng)是以其應(yīng)然性本質(zhì)引領(lǐng)既定性本質(zhì)的建構(gòu),促使教師教育活動(dòng)更具有合理性的過(guò)程。當(dāng)代教師教育不只是一種教育、流程、指導(dǎo)、洗腦和專業(yè)建構(gòu)活動(dòng),更應(yīng)是一種學(xué)習(xí)、過(guò)程、服務(wù)、嫁接和文化創(chuàng)生活動(dòng)。這一新本質(zhì)的形成,客觀上要求改革者應(yīng)以教師培訓(xùn)變革為其生長(zhǎng)點(diǎn),積極奉行"低起點(diǎn),高落點(diǎn)"的教師教育改革戰(zhàn)略,力促建成新的教師學(xué)習(xí)體系。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 既定性本質(zhì) 應(yīng)然性本質(zhì) 教師培訓(xùn)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(編號(hào):98JD880006)后續(xù)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 當(dāng)代教師教育正處在大變革時(shí)期,教育形式的多元化、教育功能的多樣化、市場(chǎng)化機(jī)制的介入等都催生著一種自主、靈活、多元、開(kāi)放的教師教育體系的形成。與之相應(yīng),新的教師教育本質(zhì)也處在重構(gòu)之中,需要我們對(duì)之加以密切關(guān)注,并以此為切入點(diǎn)來(lái)推動(dòng)更具時(shí)代合理性和生命力的教師

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本文編號(hào)：427777