本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職院校要突出課堂改革的創(chuàng)新驅(qū)動,起源于美國的"翻轉(zhuǎn)課堂"現(xiàn)已成為促進(jìn)國內(nèi)課堂教學(xué)變革的一個契機(jī)。推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂改革是深化高職課程改革的必然要求,高職院校課程適合推行"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式。在《公共關(guān)系》課程教學(xué)中推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是建立翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集成化學(xué)習(xí)平臺,探索靈活多樣的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式,探索基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂全過程的課程評價(jià)體系。
【作者單位】： 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)資源 高職院校 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)改革 公共關(guān)系
【基金】：2015年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題《基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革與實(shí)踐——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院〈公共關(guān)系〉課程為例》(2015YGH099),主持人:邢偉 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度課堂教學(xué)改革建設(shè)重點(diǎn)研究項(xiàng)目《基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的思考》,KTGG201401,主持人:邢偉
【分類號】：G434;C912.3-4
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂以建構(gòu)主義和掌握學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色,對教學(xué)的組織形式進(jìn)行了重新規(guī)劃,通過對知識傳授和知識內(nèi)化的“顛倒”安排,實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新[1]。翻轉(zhuǎn)課堂先由學(xué)生在課前觀看教學(xué)視頻、完成針對性練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,然后在

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李霄;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校的應(yīng)用與思考[J];才智;2014年12期

2 商芳;;高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式評價(jià)[J];大學(xué)教育;2014年11期

3 馬殙;;“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)的是什么[J];上海教育;2013年36期

4 鄔錦錦;;基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的高職教學(xué)初探[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年24期

5 劉銳;王海燕;;基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉雪珠;;“問題-探究”教學(xué)模式下的課堂管理探討[J];管理觀察;2014年10期

2 張瀚;;基于高職“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的研究及思考[J];才智;2014年24期

3 洪雪飛;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職院校信息化資源整合平臺功能設(shè)計(jì)[J];讀書文摘;2014年20期

4 彭靜霞;;利用翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略[J];廣西教育;2014年38期

5 昂娟;俞欣;水淼;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課設(shè)計(jì)策略探析[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2014年12期

6 時(shí)光霞;季劍波;劉郁;;利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提升職業(yè)院校學(xué)生綜合職業(yè)技能——以《化工總控操作》實(shí)訓(xùn)為例[J];化學(xué)工程與裝備;2014年12期

7 劉靜;;高校微課研究現(xiàn)狀及相關(guān)問題探究[J];福建警察學(xué)院學(xué)報(bào);2014年06期

8 林娟;周選圍;呂紅;;翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)通識課程“改變生活的生物技術(shù)”的教學(xué)實(shí)踐探索[J];高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版);2015年01期

9 何帆;;淺談微課的翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的可行性分析[J];經(jīng)營管理者;2015年10期

10 林欽;宋靜;;基于“魔燈平臺”的物理翻轉(zhuǎn)課堂的探討[J];湖南中學(xué)物理;2014年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 葛穎倩;基于PISA理念的初中科學(xué)課程開放性作業(yè)模式的研究與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2014年

2 霍惠芳;基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式研究[D];延安大學(xué);2014年

3 賀玉婷;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2014年

4 王開秀;初中思想品德“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究[D];山東師范大學(xué);2014年

5 陽亞平;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職學(xué)校中的應(yīng)用研究[D];福建師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱宏潔;朱峗;;翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J];電化教育研究;2013年08期

2 盧強(qiáng);;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思[J];電化教育研究;2013年08期

3 熊u&;;高職高專院校英語教學(xué)模式改革實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2010年27期

4 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];開放教育研究;2013年01期

5 韓麗珍;;翻轉(zhuǎn)課堂在我國發(fā)展的瓶頸及路向選擇[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

6 劉榮;;翻轉(zhuǎn)課堂:學(xué)與教的革命[J];基礎(chǔ)教育課程;2012年12期

7 余文森;略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J];教育探索;2001年12期

8 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

9 張躍國;張渝江;;透視“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

10 楊剛;楊文正;陳立;;十大“翻轉(zhuǎn)課堂”精彩案例[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓冬,劉勇;談網(wǎng)絡(luò)資源下的研究性學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年09期

2 王燦明;網(wǎng)絡(luò)文化與新課程的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)[J];南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年03期

3 許亞元;淺談網(wǎng)絡(luò)資源對創(chuàng)新教育的意義及創(chuàng)新教育模式[J];中共南寧市委黨校學(xué)報(bào);2005年01期

4 劉冬梅;;新課程背景下網(wǎng)絡(luò)資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國教育信息化;2007年12期

5 王赳;;淺談網(wǎng)絡(luò)資源在世界史教學(xué)中的運(yùn)用[J];麗水學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

6 胡藝?yán)?;對高校教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源的一些思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年S1期

7 黎周浩;;體育課程的教學(xué)探討[J];硅谷;2010年08期

8 胡紅軍;;利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效果之我見[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2010年10期

9 廖華林;;基于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的課程如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年12期

10 李修平;劉方明;吳恒梅;張麗敏;;利用網(wǎng)絡(luò)資源提高生物專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性[J];現(xiàn)代交際;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏旭芳;魏一生;;推薦若干優(yōu)秀的臨床實(shí)用網(wǎng)絡(luò)資源“新星”[A];中華醫(yī)學(xué)會第十次全國醫(yī)學(xué)信息學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2004年

2 何川宏;;圖書館網(wǎng)絡(luò)資源與知識管理[A];新世紀(jì)的圖書館與信息服務(wù)——浙江省圖書館學(xué)會第九次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 袁琦;郭新社;徐玫;張東娣;;網(wǎng)絡(luò)資源在成教藥物分析教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國成人醫(yī)藥教育論壇[2010（3）][C];2010年

4 張桂云;;網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 張進(jìn);李東;趙江安;王謙;;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 加強(qiáng)醫(yī)院科學(xué)管理[A];全國第六屆口腔醫(yī)院管理研討會論文匯編[C];2000年

6 單依群;;整合縣館網(wǎng)絡(luò)資源 服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)[A];新環(huán)境下圖書館建設(shè)與發(fā)展——第六屆中國社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館發(fā)展戰(zhàn)略研討會征文集（上冊）[C];2007年

7 胡寶梅;;網(wǎng)絡(luò)資源在物理教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 陳玉琴;;利用網(wǎng)絡(luò)資源高中生自主學(xué)習(xí)靜電知識的探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 鄭瑛;;如何利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)高校學(xué)報(bào)的審稿工作[A];中國高校學(xué)術(shù)出版文集2008年第1卷——中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會第12次年會論文集[C];2008年

10 陳自和;;利用網(wǎng)絡(luò)資源 探索教師培訓(xùn)新模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張璐;泰州電信完善網(wǎng)絡(luò)資源集中管理體系[N];人民郵電;2006年

2 甘肅省會寧縣草灘鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉啟卓;面對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,我們?nèi)绾稳∩醄N];中國教育報(bào);2008年

3 織金縣第八中學(xué) 陳潔;生物新課程網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和應(yīng)用[N];畢節(jié)日報(bào);2010年

4 朱建毅;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源 巧妙查證書稿[N];中國新聞出版報(bào);2013年

5 南陽一中 王睿;在語文教學(xué)中巧用網(wǎng)絡(luò)資源[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 貴州安順市第九中學(xué)語文教師 杜娟;淺談在語文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 瑞金第二中學(xué) 蔡慧琴;淺析網(wǎng)絡(luò)資源支持下的高中語文課堂教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 杜永章、特約記者李雄庚;網(wǎng)絡(luò)來搭臺 好戲大家唱[N];戰(zhàn)士報(bào);2011年

9 山東省高密市姚哥莊中學(xué) 李健;學(xué)習(xí)空間因網(wǎng)絡(luò)而無限延展[N];中國教育報(bào);2009年

10 臨川區(qū)三橋中心小學(xué) 胡淑英;小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源[N];撫州日報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 席利霞;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)資源知識管理研究[D];河北師范大學(xué);2013年

2 宋文風(fēng);網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];重慶大學(xué);2013年

3 李超;面向流媒體應(yīng)用的實(shí)時(shí)可執(zhí)行概率獲取技術(shù)研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

4 唐瑞琳;利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助初中英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 張睿;學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語學(xué)習(xí)的分析[D];四川大學(xué);2006年

6 呂艷;無線網(wǎng)絡(luò)資源承載效率提升方法研究[D];東北石油大學(xué);2014年

7 謝揚(yáng);基于網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的探究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 張妍;《中國審美文化簡史》漢譯英中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用研究[D];魯東大學(xué);2014年

9 張亞光;高中信息技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航庫的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2005年

10 張雪;基于數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源有效開發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用的策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426143