"互聯(lián)網(wǎng)+教育"時(shí)代下,隨著信息化教學(xué)手段的興起與應(yīng)用,教學(xué)理念和教學(xué)模式都發(fā)生著巨大的變化。以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式,使傳統(tǒng)的高職語(yǔ)文課堂出現(xiàn)了不少的教學(xué)問(wèn)題:教學(xué)模式缺乏亮點(diǎn),教學(xué)方法過(guò)于陳舊,教學(xué)存在"問(wèn)題盲點(diǎn)"。以微課為切入點(diǎn)的教學(xué)策略將微課融入到高職語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程,作為一種教學(xué)方法貫穿于教學(xué)的"課前、課中、課后"三大環(huán)節(jié),并針對(duì)具體知識(shí)的不同特點(diǎn),靈活選擇實(shí)施方式:課前引導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)突破,課中聚焦擊破難點(diǎn),課后輔助擴(kuò)展思維。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職語(yǔ)文教學(xué)面臨的問(wèn)題
    （一）教學(xué)模式缺乏亮點(diǎn)
    （二）教學(xué)方法過(guò)于陳舊
    （三）教學(xué)存在“問(wèn)題盲點(diǎn)”
二、基于微課的高職語(yǔ)文教學(xué)策略
    （一）課前引導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)突破
        1. 文章的背景材料
        2. 文章體裁的介紹
        3. 字詞知識(shí)的積累
    （二）課中聚焦，擊破難點(diǎn)
        1. 聚焦概念的講解
        2. 聚焦關(guān)系的梳理
        3. 實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)
    （三）課后輔助，擴(kuò)展思維



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