伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,在人們的生活中移動智能設(shè)備已經(jīng)成為如影隨形般的存在且不知不覺的踏入了小學(xué)生們的世界。在強大的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的背景下,在線學(xué)習(xí)資源與日俱增,促使了小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革。愈來愈多的小學(xué)生不單單接收傳統(tǒng)意義上學(xué)校安排的課程,也慢慢開始嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)進行在線學(xué)習(xí)。時代在發(fā)展,對于未來的建設(shè)者和接班人的要求越來越高,而傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)更側(cè)重對學(xué)生的共性培養(yǎng),對個性的發(fā)展易被忽視,在線學(xué)習(xí)作為其有效補充能更好的解決這一問題。由此可以看出,兩者的結(jié)合即混合學(xué)習(xí),應(yīng)運而生,被人們廣泛認(rèn)可和接受。在明確了合適的學(xué)習(xí)方式后,緊接著就要思考該如何利用才能發(fā)揮其最大效能。因此,本研究運用調(diào)查問卷和訪談的方法對山東省煙臺市小學(xué)生進行調(diào)研,最終尋找到煙臺市牟平區(qū)實驗小學(xué)、萊山區(qū)雙語實驗學(xué)校、芝罘區(qū)黃務(wù)小學(xué)3所小學(xué)的200名3-5年級的小學(xué)生作為研究對象,分別從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)感受和效果方面進行了深入研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在學(xué)習(xí)方式方面,重科技輕變革;僅僅關(guān)注了科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式變革上還存在一定的差距。在學(xué)習(xí)資源方面,重設(shè)計輕交互;學(xué)習(xí)資源多樣化、多元化,但對...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖1：“智慧教育”研究發(fā)展趨勢圖

圖2：“混合學(xué)習(xí)”研究發(fā)展趨勢圖

圖3：研究思路圖

圖4：智能設(shè)備應(yīng)用統(tǒng)計圖

本文編號：3882885