本文關(guān)鍵詞：初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與其人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文擬探討網(wǎng)絡(luò)成癮傾向初中生的人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系,以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測(cè)作用,以揭示其產(chǎn)生的主要原因,旨在引導(dǎo)初中生科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò),避免網(wǎng)絡(luò)使用可能帶來(lái)的消極影響。 本研究在石家莊隨機(jī)抽取五所中學(xué),在所抽取的學(xué)校的初中三個(gè)年級(jí)各隨機(jī)抽取一個(gè)教學(xué)班,共抽取學(xué)生747名。采用的調(diào)查工具為:應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷,中文成癮量表,大五人格量表。主要研究結(jié)果如下: 1、初中生總體的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向較低,但是存在一定程度的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。性別和年級(jí)因素對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向有較大的影響。從性別上來(lái)看,男生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著高于女生。從年級(jí)上來(lái)看,初中二年級(jí)、初中三年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著高于初中一年級(jí);初中二年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高于初中三年級(jí),但是差異并不顯著。 2、高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向初中生的人格類(lèi)型不同,神經(jīng)質(zhì)人格比其他人格類(lèi)型初中生更容易產(chǎn)生高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。 3、高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向初中生的應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)或者風(fēng)格有很大差異,高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向初中生多采用自責(zé)、幻想、退避的行為方式應(yīng)對(duì)問(wèn)題,較少采用解決問(wèn)題、求助等成熟的應(yīng)對(duì)方式。 4、人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著相關(guān)。 5、問(wèn)題解決、求助和自責(zé)能夠預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向;開(kāi)放性、宜人性和盡責(zé)性能夠預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。 6、人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式直接影響網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,同時(shí)應(yīng)對(duì)方式是人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的中介變量,與本研究的假設(shè)一致。
【關(guān)鍵詞】：初中生 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向 人格 應(yīng)對(duì)方式
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 前言7-22
• 1.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的研究背景及意義7
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)成癮研究7-18
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的概念8-9
• 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)9-11
• 1.2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的類(lèi)型與特點(diǎn)11-13
• 1.2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論模型13-15
• 1.2.5 網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及危害15-18
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮與人格的關(guān)系研究18-19
• 1.4 網(wǎng)絡(luò)成癮與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究19-20
• 1.5 問(wèn)題提出20-22
• 1.5.1 研究目的20-21
• 1.5.2 研究假設(shè)及模型圖21-22
• 2 研究方法22-23
• 2.1 研究對(duì)象22
• 2.2 測(cè)量工具22-23
• 2.2.1 應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷22
• 2.2.2 中文成癮量表22-23
• 2.2.3 大五人格量表23
• 3 研究結(jié)果23-47
• 3.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的研究23-34
• 3.1.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的一般狀況23-24
• 3.1.2 年級(jí)、性別因素對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的差異性比較24-33
• 3.1.3 不同嚴(yán)重程度成癮傾向初中生在應(yīng)對(duì)方式量表上的差異33
• 3.1.4 不同嚴(yán)重程度成癮傾向初中生在人格量表上的差異33-34
• 3.2 相關(guān)分析34-39
• 3.2.1 初中生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的相關(guān)34
• 3.2.2 初中生應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的相關(guān)34-35
• 3.2.3 初中生人格特質(zhì)和應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)35-39
• 3.3 回歸分析39-47
• 3.3.1 人格特質(zhì)對(duì)應(yīng)對(duì)方式的回歸39-40
• 3.3.2 人格特質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的回歸40-41
• 3.3.3 應(yīng)對(duì)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的多元回歸41-42
• 3.3.4 應(yīng)對(duì)方式在人格特質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)42-47
• 4 討論47-53
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向研究47-49
• 4.1.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的一般狀況研究47
• 4.1.2 性別因素對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響47-48
• 4.1.3 年級(jí)因素對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響48
• 4.1.4 人格特質(zhì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響48-49
• 4.1.5 應(yīng)對(duì)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響49
• 4.2 人格、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系49-53
• 4.2.1 人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系49-50
• 4.2.2 應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系50-51
• 4.2.3 人格特質(zhì)與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系51-52
• 4.2.4 應(yīng)對(duì)方式在人格特質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)52-53
• 5 結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-63
• 后記63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蘭嵐;未成年人虛擬行為異化研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 徐曉偉;初中生社會(huì)支持、自我同一性和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究[D];延邊大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與其人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：387307