目前,抑郁是青少年普遍面臨的心理問題之一,它嚴重增加了青少年自殺風險。近年來,隨著積極心理學的興起,正念對抑郁的影響成為廣大學者們研究的焦點。但是,正念是如何影響抑郁還需要深入研究。已有理論研究發(fā)現(xiàn)反芻思維是影響抑郁的重要因素。本研究探討了反芻思維在正念對高中生抑郁的影響中發(fā)揮的作用。在對相關(guān)文獻的梳理上,本研究對高中生正念水平與抑郁的關(guān)系進行探討,同時引入反芻思維這一中介變量,對三者的關(guān)系加以分析。以期為教育工作者和家長在教育實踐過程中有所依據(jù),幫助減輕高中生抑郁情緒,提高心理健康水平,形成健全的人格。通過使用《正念注意覺知量表》、《反芻思維反應(yīng)方式量表》和《流調(diào)中心抑郁量表》對鄭州,新密以及蘭考縣這三個城市中的四所高中,對高一和高二年級共800名學生進行問卷調(diào)查,回收有效問卷757份。對數(shù)據(jù)進行描述性分析、單樣本t檢驗、獨立樣本t檢驗、相關(guān)分析等統(tǒng)計方法以及運用process插件進行中介效應(yīng)檢驗,具體研究結(jié)果如下:第一,從整體上看,高中生或多或少的都存在抑郁問題,整體處于中等偏上水平;抑郁總分及抑郁情緒、人際兩個維度在性別上有顯著差異,其中女生得分高于男生;抑郁總分及抑郁情緒、積極...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文獻綜述
    2.1 正念
        2.1.1 正念的概念界定
        2.1.2 正念的理論模型
        2.1.3 正念的測量
        2.1.4 正念的相關(guān)研究
    2.2 反芻思維
        2.2.1 反芻思維的概念界定
        2.2.2 反芻思維的理論模型
        2.2.3 反芻思維的測量
        2.2.4 反芻思維的相關(guān)研究
    2.3 抑郁
        2.3.1 抑郁的概念界定
        2.3.2 抑郁的理論模型
        2.3.3 抑郁的測量
        2.3.4 抑郁的相關(guān)研究
    2.4 主要變量間關(guān)系的實證研究
        2.4.1 正念與抑郁的相關(guān)研究
        2.4.2 反芻思維與抑郁的相關(guān)研究
        2.4.3 正念、反芻思維與抑郁的相關(guān)研究
3 問題提出
4 研究內(nèi)容和設(shè)計
    4.1 研究意義
    4.2 研究目的
    4.3 研究內(nèi)容
    4.4 研究假設(shè)
    4.5 研究方法
        4.5.1 選取被試
        4.5.2 研究工具
        4.5.3 施測程序
        4.5.4 數(shù)據(jù)管理與分析
5 結(jié)果與分析
    5.1 高中生正念水平的現(xiàn)狀分析
        5.1.1 高中生正念水平的整體特點分析
        5.1.2 高中生正念水平在人口學變量上的差異分析
    5.2 高中生反芻思維的現(xiàn)狀分析
        5.2.1 高中生反芻思維的整體特點分析
        5.2.2 高中生反芻思維在人口學變量上的差異分析
    5.3 高中生抑郁的現(xiàn)狀分析
        5.3.1 高中生抑郁的整體特點分析
        5.3.2 高中生抑郁在人口學變量上的差異分析
    5.4 高中生正念水平、反芻思維和抑郁的相關(guān)分析
        5.4.1 高中生正念水平與抑郁的相關(guān)分析
        5.4.2 高中生反芻思維與抑郁的相關(guān)分析
        5.4.3 高中生正念水平與反芻思維的相關(guān)分析
    5.5 高中生反芻思維在正念水平和抑郁之間的中介作用
6 結(jié)果討論
    6.1 高中生正念水平的特點分析
    6.2 高中生反芻思維的特點分析
    6.3 高中生抑郁的特點分析
    6.4 高中生正念水平、反芻思維與抑郁情緒的相關(guān)分析
    6.5 高中生反芻思維在正念水平與抑郁間的中介作用
7 教育對策
    7.1 采取針對性措施提升高中生正念水平
    7.2 降低反芻思維,減少抑郁發(fā)生
    7.3 重視高中生抑郁情緒
8 研究結(jié)論與展望
    8.1 研究結(jié)論
    8.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
    附錄A 基本情況調(diào)查表
    附錄B 正念注意覺知量表(MAAS)
    附錄C 反芻思維反應(yīng)方式量表(RRS)
    附錄D 流調(diào)中心抑郁量表(CES-D)
致謝



本文編號：3841713