發(fā)布時(shí)間：2023-04-08 03:04

　　“九·一八”事變爆發(fā)后,日本逐步侵占了中國(guó)東北,并于1932年建立了傀儡政權(quán)“偽滿(mǎn)洲國(guó)”。偽滿(mǎn)洲國(guó)成立之初,東蒙古地區(qū)即是日本的統(tǒng)治范圍。日本不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面對(duì)偽滿(mǎn)洲國(guó)進(jìn)行殖民統(tǒng)治,而且采用“文治”手段來(lái)籠絡(luò)人心,在偽滿(mǎn)洲國(guó)中央及地方設(shè)置了掌管教育的機(jī)構(gòu),制定出臺(tái)了一系列奴化教育政策及方針,構(gòu)建奴化教育管理體系,使各級(jí)各類(lèi)的奴化教育在日偽的統(tǒng)治之下順利實(shí)行。而這些教育政策、方針同樣適用于作為偽滿(mǎn)洲國(guó)的重要組成部分的東蒙古地區(qū)。本文主要由緒論、正文和結(jié)語(yǔ)三部分組成。緒論部分首先介紹這一論題的選題意義,緊接著回顧國(guó)內(nèi)外相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀,梳理分析前輩們的研究成果。正文第一章中介紹日本推動(dòng)建立偽滿(mǎn)洲國(guó)和在東蒙古地區(qū)確立統(tǒng)治地位的過(guò)程;第二章主要闡述偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的殖民教育政策和設(shè)立與學(xué)校教育相關(guān)的機(jī)構(gòu);第三章介紹、分析了偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期東蒙古地區(qū)的教育概況,對(duì)初等教育、中等教育、職業(yè)教育、女子教育和留學(xué)生教育做了詳細(xì)的分析介紹;結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)分析了偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的教育政策的特征和產(chǎn)生的影響。日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的殖民教育,旨在蒙蔽蒙古族人民的心智,阻礙...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
    (一)選題意義
    (二)研究綜述
    (三)研究?jī)?nèi)容與方法
    (四)創(chuàng)新點(diǎn)與不足
一、偽滿(mǎn)洲國(guó)的成立及日本統(tǒng)治東部?jī)?nèi)蒙古
    (一)日本的“滿(mǎn)蒙政策”
    (二)偽滿(mǎn)洲國(guó)的建立及在東蒙古地區(qū)的統(tǒng)治
二、偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期東蒙古的教育政策及管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立
    (一)偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期的東蒙古教育政策
        1.偽滿(mǎn)東蒙古地區(qū)初期的教育方針政策
        2.新學(xué)制改革及在東蒙古地區(qū)的實(shí)施
        3.戰(zhàn)時(shí)體制教育在東蒙古地區(qū)的實(shí)施
    (二)東蒙古教育行政管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立及改革
        1.文教部
        2.視學(xué)機(jī)構(gòu)
        3.教育會(huì)
    (三)與東蒙古教育有關(guān)的文化事業(yè)團(tuán)體的建立
        1.蒙民厚生會(huì)
        2.蒙民裕生會(huì)
        3.蒙古會(huì)館
        4.青旗社
三、偽滿(mǎn)洲國(guó)時(shí)期東蒙古地區(qū)的學(xué)校教育
    (一)初等教育
    (二)中高等教育
    (三)職業(yè)教育
        1.興安醫(yī)學(xué)院
        2.助產(chǎn)學(xué)校及助產(chǎn)所
        3.農(nóng)業(yè)畜產(chǎn)學(xué)校
        4.產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院
        5.軍事學(xué)校
    (四)女子教育
    (五)留學(xué)教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3785873