本文關鍵詞：廣西高校體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感的比較，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 主觀幸福感是評價者根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評價,是反映生活質(zhì)量的重要心理學參數(shù),幸福感研究越來越引起心理學家的關注,各種有關主觀幸福感的理論與實證研究相繼出現(xiàn),同時幸福感作為心理健康的一個正向指標也被廣泛地應用。主觀幸福感作為心理健康狀況的重要指標,與價值觀有密切聯(lián)系。本研究探討了廣西大學生價值觀和主觀幸福感的現(xiàn)狀并進行對比分析,旨在為更有針對性的開展積極的心理健康教育,改善大學生生活質(zhì)量,提高身心健康水平提供有益參考。 本研究以廣西536名大學生作為被試,考查了廣西大學生主觀幸福感與價值觀的特點,并初步探討了大學生價值觀和主觀幸福感在專業(yè)、性別和城鄉(xiāng)三個維度上的差異并分析體育專業(yè)學生的價值觀與主觀幸福感的關系。研究結果顯示: 1廣西大學生在價值觀的社會目標、個人目標和行為方式三個維度上體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生差異達到顯著,在社會目標維度上存在城市和農(nóng)村大學生差異,價值觀不存在性別差異;主觀幸福感在“對健康的擔心”和“對生活的滿足和興趣”兩因子存在體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生的顯著差異;主觀幸福感各因子不存在性別、城鄉(xiāng)差異。 2廣西大學生主觀幸福感在整體上處于中上等水平。在主觀幸福感得分中,得高分與得低分者均占有一定的比例,并且表現(xiàn)出較大的個體差異。 3廣西體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感相關達到非常顯著的水平,價值觀的社會目標和個人目標兩個維度與主觀幸福感具有非常顯著的相關,而行為方式與主觀幸福感無顯著相關。 4價值觀的社會目標維度除了與主觀幸福感的“松弛與緊張”相關不顯著外,與其他因子均存在顯著相關;個人目標與主觀幸福感各因子相關顯著;行為方式與“對健康的擔心”呈負相關。
【關鍵詞】：心理學 主觀幸福感 價值觀 體育專業(yè)
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2;G807.0
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-7
• 1 前言7
• 2 文獻綜述7-20
• 2.1 主觀幸福感概述7-14
• 2.1.1 主觀幸福感的概念與結構8-10
• 2.1.2 主觀幸福感的相關理論10-12
• 2.1.3 主觀幸福感的研究現(xiàn)狀12-14
• 2.2 價值觀概述14-18
• 2.2.1 價值觀的定義15-17
• 2.2.2 價值觀的特點17-18
• 2.3 價值觀和心理健康、主觀幸福感關系的研究現(xiàn)狀18-20
• 3 研究的目的和意義20
• 4 研究假設20
• 5 研究方法20-22
• 5.1 被試20-21
• 5.2 測量工具和量表的信度21-22
• 6 結果與分析22-28
• 6.1 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生主觀幸福感和價值觀的總體特征22-24
• 6.2 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生主觀幸福感以及價值觀的差異檢驗24-25
• 6.3 體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感的相關分析25-28
• 7 討論28-33
• 7.1 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感總體狀況的分析28-29
• 7.2 廣西大學生價值觀和主觀幸福感的差異分析29-32
• 7.3 廣西體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感的關系分析32-33
• 8 本研究的不足33-34
• 9 結論34
• 致謝34-35
• 參考文獻35-38
• 附件一 大學生價值觀問卷38-40
• 附件二 總體幸福感量表(GWB)40

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 姚瑋;廣東大學生傳統(tǒng)程朱理學價值觀與主觀幸福感的關系研究[D];廣州大學;2011年

2 王媛媛;貧困大學生價值觀、自尊及主觀幸福感的關系研究[D];西南大學;2010年

  本文關鍵詞：廣西高校體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學生價值觀與主觀幸福感的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：376045