發(fā)布時間：2023-02-28 17:58

　　"金課"是能培養(yǎng)學(xué)生高級思維及解決復(fù)雜問題能力的高質(zhì)量課程。目前本科免疫學(xué)課程多為傳統(tǒng)課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動;慕課雖可提升學(xué)習(xí)自由度,但缺乏充分的師生互動�；诔晒麑�(dǎo)向教育理念,二者相結(jié)合的混合式教學(xué)模式可培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用及創(chuàng)新思維能力,是本科專業(yè)"金課"建設(shè)的有效途徑。本文以生物學(xué)專業(yè)課《免疫學(xué)》為例,探討了將混合式教學(xué)應(yīng)用于金課建設(shè)的具體實施策略,為深入開展免疫學(xué)教學(xué)改革提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 “金課”的涵義及《免疫學(xué)》本科教學(xué)現(xiàn)狀
2 如何將慕課應(yīng)用于“金課”建設(shè)
    2.1 慕課的含義及其不足之處
    2.2 開展基于慕課的混合式教學(xué)是“金課”建設(shè)的理想途徑
    2.3 基于慕課的混合式教學(xué)在《免疫學(xué)》金課建設(shè)中的應(yīng)用探討
        2.3.1 免疫學(xué)慕課建設(shè)
        2.3.2 《免疫學(xué)》混合式教學(xué)課程設(shè)計
            (1)課前完成線上自學(xué):
            (2)課上完成知識內(nèi)化:
            (3)課后完成知識鞏固:
            (4)采用注重過程考核的成績評定體系:
3 總結(jié)



本文編號：3751590