生物化學實驗精品在線開放課程的建設與研究
發(fā)布時間:2022-12-06 18:49
分析了我國實驗精品在線開放課程的現(xiàn)狀,如實驗實訓類公開視頻少,模式單一,課程類型不夠系統(tǒng)多樣,建設難度大等問題。以生物化學實驗精品視頻公開課的建設為例,探討了打造實驗類精品在線開放課程的策略,激發(fā)教師的積極性,準確定位建設目標、組建建設團隊、撰寫拍攝腳本、提綱和講稿等準備工作,對教學內(nèi)容、教學方法、視頻風格進行優(yōu)化設計。通過認真拍攝視頻素材,重視視頻的后期制作,嚴格把控質(zhì)量驗收關,精心制作實驗課程的視頻內(nèi)容,為數(shù)字化背景下MOOC實驗教學視頻的建設打下堅實基礎,為在校大學生提供優(yōu)質(zhì)的MOOC學習資源。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引 言
1 實驗精品在線開放課程的現(xiàn)狀及問題分析
2 打造實驗精品在線開放課程的策略
2.1 激發(fā)教師建設的積極性
2.2 做好課程建設的準備工作
(1) 準確定位建設目標。
(2) 組建建設團隊。
(3) 撰寫拍攝腳本、提綱和講稿。
(4) 做好實驗準備。
2.3 設計視頻內(nèi)容
(1) 教學內(nèi)容設計。
(2) 教學方法設計。
(3) 視頻風格設計。
3 精心制作實驗精品在線開放課程視頻
3.1 認真拍攝視頻素材
3.2 重視視頻的后期制作
3.3 嚴格把控質(zhì)量驗收關
4 結(jié) 語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“微課”翻轉(zhuǎn)課堂在大學物理實驗教學中的應用[J]. 甘亮勤,楊上供,周承仙,穆瑞珍. 實驗室研究與探索. 2018(02)
[2]基于MOOC模式的創(chuàng)業(yè)教育教學實踐[J]. 趙彥,宋昭遠. 實驗技術與管理. 2017(11)
[3]SPOC物理化學實驗翻轉(zhuǎn)教學探索[J]. 謝愛娟,羅士平,孔泳,馬江權. 實驗技術與管理. 2017(09)
[4]多媒體設計與制作入門慕課建設研究與實踐[J]. 謝毓湘,欒悉道,魏迎梅,趙翔. 大學教育. 2017(09)
[5]基于拔尖人才培養(yǎng)的生化實驗教學改革初探[J]. 李欣,趙玉紅,李小菊,李登文,周浩,張翠竹,張鈞,張金紅,趙立青. 實驗室研究與探索. 2017(05)
[6]我國慕課的內(nèi)容特征及反思——基于國內(nèi)慕課三大平臺的內(nèi)容分析[J]. 吳瑋. 高教學刊. 2017(09)
[7]生物化學糖代謝自主實驗的設計探討[J]. 王黎芳,陳文虎,杜蓬,劉小香,覃江鳳,孫愛華. 基礎醫(yī)學教育. 2017(04)
[8]基于MOOC的程序設計開放實驗平臺的構(gòu)建[J]. 許小東,吳軍強,劉小晶. 實驗室研究與探索. 2017(04)
[9]慕課實踐教學模式構(gòu)建——以視頻拍攝課程為例[J]. 黃偉波,劉燕霞. 中國現(xiàn)代教育裝備. 2016(19)
[10]基于國家資源共享課的翻轉(zhuǎn)課堂教學改革與實踐[J]. 楊英,魯明波,李為,朱敏,余龍江. 高校生物學教學研究(電子版). 2016(03)
本文編號:3711446
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【文章目錄】:
0 引 言
1 實驗精品在線開放課程的現(xiàn)狀及問題分析
2 打造實驗精品在線開放課程的策略
2.1 激發(fā)教師建設的積極性
2.2 做好課程建設的準備工作
(1) 準確定位建設目標。
(2) 組建建設團隊。
(3) 撰寫拍攝腳本、提綱和講稿。
(4) 做好實驗準備。
2.3 設計視頻內(nèi)容
(1) 教學內(nèi)容設計。
(2) 教學方法設計。
(3) 視頻風格設計。
3 精心制作實驗精品在線開放課程視頻
3.1 認真拍攝視頻素材
3.2 重視視頻的后期制作
3.3 嚴格把控質(zhì)量驗收關
4 結(jié) 語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“微課”翻轉(zhuǎn)課堂在大學物理實驗教學中的應用[J]. 甘亮勤,楊上供,周承仙,穆瑞珍. 實驗室研究與探索. 2018(02)
[2]基于MOOC模式的創(chuàng)業(yè)教育教學實踐[J]. 趙彥,宋昭遠. 實驗技術與管理. 2017(11)
[3]SPOC物理化學實驗翻轉(zhuǎn)教學探索[J]. 謝愛娟,羅士平,孔泳,馬江權. 實驗技術與管理. 2017(09)
[4]多媒體設計與制作入門慕課建設研究與實踐[J]. 謝毓湘,欒悉道,魏迎梅,趙翔. 大學教育. 2017(09)
[5]基于拔尖人才培養(yǎng)的生化實驗教學改革初探[J]. 李欣,趙玉紅,李小菊,李登文,周浩,張翠竹,張鈞,張金紅,趙立青. 實驗室研究與探索. 2017(05)
[6]我國慕課的內(nèi)容特征及反思——基于國內(nèi)慕課三大平臺的內(nèi)容分析[J]. 吳瑋. 高教學刊. 2017(09)
[7]生物化學糖代謝自主實驗的設計探討[J]. 王黎芳,陳文虎,杜蓬,劉小香,覃江鳳,孫愛華. 基礎醫(yī)學教育. 2017(04)
[8]基于MOOC的程序設計開放實驗平臺的構(gòu)建[J]. 許小東,吳軍強,劉小晶. 實驗室研究與探索. 2017(04)
[9]慕課實踐教學模式構(gòu)建——以視頻拍攝課程為例[J]. 黃偉波,劉燕霞. 中國現(xiàn)代教育裝備. 2016(19)
[10]基于國家資源共享課的翻轉(zhuǎn)課堂教學改革與實踐[J]. 楊英,魯明波,李為,朱敏,余龍江. 高校生物學教學研究(電子版). 2016(03)
本文編號:3711446
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