社會轉(zhuǎn)型時期的沖擊不斷波及“象牙之塔”,處于身心發(fā)展重要階段的大學生群體對自身的心理狀態(tài)容易缺乏足夠的認知,難以正確面對和處理遇到的問題,最容易引發(fā)心理危機,大學生的心理健康成為不容回避的話題。而現(xiàn)實生活中,周圍環(huán)境里缺少相關(guān)的宣傳與教育,本文在分析各種引發(fā)大學生心理危機因素的基礎(chǔ)上,依照心理危機特征的差異將其分為發(fā)展型、境遇型和現(xiàn)實存在型三種類型,用圖形創(chuàng)意的方式并結(jié)合視覺心理的角度,從大學生心理危機的產(chǎn)生原因、具體表現(xiàn)和干預(yù)方法等方面進行視覺呈現(xiàn)。本文選用圖形創(chuàng)意這種特定的信息傳遞方式,結(jié)合對現(xiàn)有國內(nèi)外心理主題和校園心理健康主題的優(yōu)秀圖形創(chuàng)意案例進行分析,從創(chuàng)意手法、表達手法和內(nèi)容導(dǎo)向等角度挖掘此類圖形的特性,在此基礎(chǔ)上整合心理主題圖形創(chuàng)意的一般規(guī)律,完成三類心理危機狀態(tài)的系列視覺傳達作品,希望能通過作品有效地傳達信息,促進個人和社會對大學生心理危機的關(guān)注和了解,引導(dǎo)大學生正確地面對和處理危機,獲得身心的健康發(fā)展。 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

流程圖（作者自繪）

上海師范大學碩士學位論文第二章大學生心理危機的特征與相關(guān)主題圖形的設(shè)計調(diào)研7第二節(jié)國內(nèi)外心理主題圖形創(chuàng)意設(shè)計案例分析1、巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設(shè)計DLD（Don"tlookdown）是一個關(guān)注心理健康意識的巴西品牌，該品牌名稱的內(nèi)涵旨在呼吁人們“不要向下看”，那是因為在巴西，很多人因為害怕異樣的目光而抗拒談?wù)撟约旱男睦韱栴}，而DLD針對的就是那些沒有意識到心理健康重要性的人。設(shè)計者HarryWright為展現(xiàn)心理疾病患者的真實感受與經(jīng)歷創(chuàng)作出系列圖形創(chuàng)意設(shè)計，并通過海報的形式面向社會進行宣傳，呼吁社會正視心理問題，消除關(guān)于心理治療的羞愧感。圖2-1巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設(shè)計在創(chuàng)意思維方面，設(shè)計者多次使用了圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，例如，在抑郁癥主題的圖形設(shè)計中，利用形的復(fù)合來表達抑郁癥患者的多重心理，利用同構(gòu)來表達抑郁癥患者內(nèi)心的自我封閉狀態(tài)。在兩極化意識主題的圖形設(shè)計中，利用正負形來體現(xiàn)從悲傷到快樂的轉(zhuǎn)換，表達從空虛狀態(tài)到感覺良好狀態(tài)的變化（圖2-1）。在表現(xiàn)手法上，設(shè)計者提取了巴西街頭藝術(shù)和棚戶區(qū)聯(lián)排別墅上的色彩，這些大膽醒目的色彩選擇是為了激起人們的情感共鳴，同時使用顆粒狀的機理效果來烘托心理疾病的壓抑感。在傳播方式上，設(shè)計者將圖形制作成多張宣傳海報并配以文字說明，張貼在巴西的大街小巷。2、多個案例對比分析為了更直觀地對比國內(nèi)外心理主題圖形創(chuàng)意設(shè)計案例的相似性和差異性，作者制作了分析表格，從創(chuàng)意手法、表現(xiàn)手法、內(nèi)容導(dǎo)向、傳達媒介和色彩運用五個方

3、同構(gòu)、象征與異影的手法運用同構(gòu)可以在單個圖形符號中濃縮多種元素，并傳達出之間蘊含的隱喻內(nèi)涵。例如，全國大學生心理健康日的宣傳海報中，將大腦、煙和有毒氣體結(jié)合，形成一個新的圖形，此圖形表達出大學生的心理健康問題似香煙的有毒氣體，慢慢地浸染個體的心智并產(chǎn)生不良后果（圖 2-4）。運用象征可以將抽象的概念與具象的圖形產(chǎn)生聯(lián)系，這往往基于人們已有的心理預(yù)設(shè)，例如笑臉可以表達愉悅，骷髏可以表達頹敗，鏈條可以表達束縛等等，在此張海報中，香煙圖形是象征著非健康的代號，可以更直觀的傳達畫面的內(nèi)涵。異影圖形的特點是利用影子造型與主體物造型之間的差異性，使兩者內(nèi)涵上產(chǎn)生進一步的關(guān)聯(lián)，從而揭示主題的深層意義。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學生心理危機及其防范措施研究[D]. 趙鑫.遼寧大學 2012
[2]大學生心理危機干預(yù)機制研究[D]. 沈菊生.長沙理工大學 2009



本文編號：3478594