概念圖/思維導圖在信息技術學科教學中的應用研究
發(fā)布時間：2021-10-09 05:25
概念圖／思維導圖在國內外各學科教學中已得到廣泛而深入的應用。信息技術教學的一個核心目標是為了提高學生的信息素養(yǎng)。那么概念圖／思維導圖是否有助于實現這一目標呢?本文運用實驗研究、訪談、問卷調查、文獻研究等方式探究概念圖／思維導圖在信息技術教學中的適用情況與使用方法。本論文主要有以下7章：第1章回顧與概述了概念圖／思維導圖的過往歷史與現狀；第2章介紹了用于繪制概念圖／思維導圖的各種軟件；第3章從國內信息技術教學角度看概念圖／思維導圖對師生的積極意義，以及概念圖／思維導圖在信息技術教學中的應用；第4章展現了一個已實施過的教學實驗，它圍繞學生學習一小段關于Java技術的英文；第5章關于如何使用概念圖／思維導圖規(guī)劃個人網站的教學實驗設計；第6章關于使用Microsoft Excel求和、排序問題的教學實驗設計；第7章是最后一章，它對前文做了總結，并展望以后的相關研究。
【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】：85 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
0 引言
0.1 研究背景
0.2 研究目的
0.3 研究意義
0.4 論文框架
1 概念圖/思維導圖的過往歷史與現狀
1.1 什么是概念圖/思維導圖
1.2 概念圖/思維導圖的用途
1.3 概念圖/思維導圖在教學中的應用
1.4 本章小結
2 概念圖/思維導圖軟件簡介
2.1 INSPIRATION
2.2 MINDMAPPER
2.3 CMAPTOOL
2.4 其他概念圖/思維導圖制作工具
2.5 本章小結
3 概念圖/思維導圖在信息技術學科教學中的應用
3.1 在信息技術教學中概念圖/思維導圖對師生的發(fā)展作用
3.2 關于高中信息技術課程標準與教材的概念圖/思維導圖
3.3 概念圖/思維導圖在信息技術教學中的應用案例與應用設計
3.4 本章小結
4 關于計算機英語閱讀和翻譯的教學實驗
4.1 教學設計
4.2 實驗假設
4.3 教學實施
4.4 問卷調查結果
4.5 教學反思
4.6 本章小結
5 關于網頁內容設計的教學實驗設計
5.1 前期訪談及其結果
5.2 實驗班的教學設計
5.3 對照班的教學設計
5.4 研究假設及其根據
5.5 研究重點
5.6 本章小結
6 關于 MICROSOFT EXCEL的教學實驗設計
6.1 實驗班的教學設計
6.2 對照班的教學設計
6.3 實驗假設
6.4 實施情況
6.5 本章小結
7 總結與展望
7.1 總結
7.2 展望
8 附錄
附錄一:小測驗1
附錄二:小測驗2
附錄三:問卷
附錄四:論文開題前的預調查
附錄五:訪談提綱
附錄六:試題
9 參考文獻
10 后記
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“概念圖”解讀:背景、理論、實踐及發(fā)展——訪教育心理學國際著名專家約瑟夫·D·諾瓦克教授[J]. 希建華,趙國慶,約瑟夫·D·諾瓦克. 開放教育研究. 2006(01)
[2]概念圖在課堂教學各環(huán)節(jié)的應用[J]. 梁錦明. 信息技術教育. 2005(10)
[3]關于“概念圖”與“思維導圖”的調查研究[J]. 尚衛(wèi)平,趙國慶. 信息技術教育. 2005(10)
[4]概念圖在信息技術課堂中的應用[J]. 趙俊莉,趙冬生. 現代教育技術. 2005(05)
[5]概念圖／思維導圖（4）——概念圖／思維導圖在教學中的應用實例[J]. 齊偉. 軟件導刊. 2005(08)
[6]系列1:概念圖/思維導圖導論[J]. 齊偉. 軟件導刊. 2005(05)
[7]基于意圖驅動的教學設計及其概念圖制作[J]. 譚姣連,徐曉東. 中國電化教育. 2004(08)
[8]《我們只有一個地球》課程設計[J]. 周純,黎加厚. 電腦技術. 2003(01)
[9]概念圖及其在理科教學中的應用[J]. 裴新寧. 全球教育展望. 2001(08)
碩士論文
[1]概念圖在中學地理學科教學中的應用[D]. 岳秀英.東北師范大學 2005
[2]利用概念圖促進知識建構的研究[D]. 楊亮濤.華東師范大學 2005
[3]中學化學中引入概念圖策略的實驗研究[D]. 胡喜麗.天津師范大學 2005
[4]概念圖工具在小學語文寫作教學中的應用研究——上海市閔行實驗小學五年級個案研究[D]. 趙金坡.上海師范大學 2004
[5]中學化學教學測量與評估中的概念圖研究[D]. 張冬梅.南京師范大學 2004
[6]促進“反思”的概念構圖教學研究[D]. 朱亞莉.華東師范大學 2003
本文編號：3425722
【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】：85 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
0 引言
0.1 研究背景
0.2 研究目的
0.3 研究意義
0.4 論文框架
1 概念圖/思維導圖的過往歷史與現狀
1.1 什么是概念圖/思維導圖
1.2 概念圖/思維導圖的用途
1.3 概念圖/思維導圖在教學中的應用
1.4 本章小結
2 概念圖/思維導圖軟件簡介
2.1 INSPIRATION
2.2 MINDMAPPER
2.3 CMAPTOOL
2.4 其他概念圖/思維導圖制作工具
2.5 本章小結
3 概念圖/思維導圖在信息技術學科教學中的應用
3.1 在信息技術教學中概念圖/思維導圖對師生的發(fā)展作用
3.2 關于高中信息技術課程標準與教材的概念圖/思維導圖
3.3 概念圖/思維導圖在信息技術教學中的應用案例與應用設計
3.4 本章小結
4 關于計算機英語閱讀和翻譯的教學實驗
4.1 教學設計
4.2 實驗假設
4.3 教學實施
4.4 問卷調查結果
4.5 教學反思
4.6 本章小結
5 關于網頁內容設計的教學實驗設計
5.1 前期訪談及其結果
5.2 實驗班的教學設計
5.3 對照班的教學設計
5.4 研究假設及其根據
5.5 研究重點
5.6 本章小結
6 關于 MICROSOFT EXCEL的教學實驗設計
6.1 實驗班的教學設計
6.2 對照班的教學設計
6.3 實驗假設
6.4 實施情況
6.5 本章小結
7 總結與展望
7.1 總結
7.2 展望
8 附錄
附錄一:小測驗1
附錄二:小測驗2
附錄三:問卷
附錄四:論文開題前的預調查
附錄五:訪談提綱
附錄六:試題
9 參考文獻
10 后記
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“概念圖”解讀:背景、理論、實踐及發(fā)展——訪教育心理學國際著名專家約瑟夫·D·諾瓦克教授[J]. 希建華,趙國慶,約瑟夫·D·諾瓦克. 開放教育研究. 2006(01)
[2]概念圖在課堂教學各環(huán)節(jié)的應用[J]. 梁錦明. 信息技術教育. 2005(10)
[3]關于“概念圖”與“思維導圖”的調查研究[J]. 尚衛(wèi)平,趙國慶. 信息技術教育. 2005(10)
[4]概念圖在信息技術課堂中的應用[J]. 趙俊莉,趙冬生. 現代教育技術. 2005(05)
[5]概念圖／思維導圖（4）——概念圖／思維導圖在教學中的應用實例[J]. 齊偉. 軟件導刊. 2005(08)
[6]系列1:概念圖/思維導圖導論[J]. 齊偉. 軟件導刊. 2005(05)
[7]基于意圖驅動的教學設計及其概念圖制作[J]. 譚姣連,徐曉東. 中國電化教育. 2004(08)
[8]《我們只有一個地球》課程設計[J]. 周純,黎加厚. 電腦技術. 2003(01)
[9]概念圖及其在理科教學中的應用[J]. 裴新寧. 全球教育展望. 2001(08)
碩士論文
[1]概念圖在中學地理學科教學中的應用[D]. 岳秀英.東北師范大學 2005
[2]利用概念圖促進知識建構的研究[D]. 楊亮濤.華東師范大學 2005
[3]中學化學中引入概念圖策略的實驗研究[D]. 胡喜麗.天津師范大學 2005
[4]概念圖工具在小學語文寫作教學中的應用研究——上海市閔行實驗小學五年級個案研究[D]. 趙金坡.上海師范大學 2004
[5]中學化學教學測量與評估中的概念圖研究[D]. 張冬梅.南京師范大學 2004
[6]促進“反思”的概念構圖教學研究[D]. 朱亞莉.華東師范大學 2003
本文編號：3425722
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