作文自動評價系統(tǒng)已成為寫作反饋一種不可忽視的形式。迄今鮮有論文專門探討作文自動評價系統(tǒng)是否會影響學(xué)生寫作中的語言復(fù)雜性以及如何影響的問題。該研究在較長的實(shí)驗(yàn)周期內(nèi)檢驗(yàn)了句酷批改網(wǎng)對學(xué)生寫作中詞匯復(fù)雜性和句法復(fù)雜性的影響。文章使用了雙因素重復(fù)測量方差分析等統(tǒng)計方法,分析了三個水平組45名學(xué)生在32周的時間里在批改網(wǎng)上完成的作文,結(jié)果發(fā)現(xiàn),基于批改網(wǎng)的作文自動評價有利于學(xué)生語言復(fù)雜性的發(fā)展,同時有無混合教師人工批閱對句法復(fù)雜性的影響大于詞匯復(fù)雜性的影響。 

【文章來源】：外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

三組受試四次評分MTLD值變化

三組受試四次評分LD值變化

三組受試四次評分LS值變化

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于批改網(wǎng)的大學(xué)英語自主寫作教學(xué)模式實(shí)踐研究[J]. 楊曉瓊,戴運(yùn)財.  外語電化教學(xué). 2015(02)
[3]中國英語寫作教學(xué)智能導(dǎo)師系統(tǒng):成就與挑戰(zhàn)——以句酷批改網(wǎng)為例[J]. 蔣艷,馬武林.  電化教育研究. 2013(07)
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本文編號：3376256