隨著教育科學(xué)的不斷發(fā)展,人們對于使用科學(xué)方法對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行分析的需求越來越強(qiáng)烈。從科爾曼報(bào)告的發(fā)布開始,研究者們從家庭環(huán)境開始對影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的各種因素進(jìn)行了廣泛的研究。本研究在TIMSS 2011向外界公開的大數(shù)據(jù)中選取中國香港地區(qū)八年級的學(xué)生為對象,利用文獻(xiàn)法和結(jié)構(gòu)方程模型的統(tǒng)計(jì)方法分析發(fā)現(xiàn):學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到家庭背景的影響,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和家庭背景是正相關(guān)關(guān)系,家庭背景得分越高,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績越好;學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到學(xué)生學(xué)校歸屬感的影響,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)校歸屬感成正相關(guān)關(guān)系,學(xué)校歸屬感得分越高,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績越好;學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到學(xué)習(xí)興趣的影響,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)興趣成正相關(guān)關(guān)系,學(xué)習(xí)興趣越高,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績越好;學(xué)生的家庭背景可以直接對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生作用外還可以通過學(xué)校歸屬感和學(xué)習(xí)興趣對學(xué)業(yè)成績的中介間接對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生作用;家庭背景通過學(xué)校歸屬感和學(xué)習(xí)興趣的連續(xù)中介對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生作用。其中,家庭背景對學(xué)業(yè)成績的直接影響最高,而家庭背景對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響主要通過學(xué)校歸屬感作為中介來實(shí)現(xiàn)。針對以上的研究結(jié)果,作者認(rèn)為父母首先應(yīng)該提高自身的文化和修養(yǎng)水平,積極參與學(xué)生日常... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 家庭背景
        1.1.1 家庭背景的界定
        1.1.2 家庭背景的相關(guān)研究
    1.2 學(xué)校歸屬感
        1.2.1 學(xué)校歸屬感的提出
        1.2.2 學(xué)校歸屬感的相關(guān)研究
    1.3 學(xué)習(xí)興趣
        1.3.1 學(xué)習(xí)興趣的提出
        1.3.2 學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究
    1.4 家庭背景、學(xué)校歸屬感、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系
    1.5 研究假設(shè)
    1.6 研究意義
        1.6.1 理論意義
        1.6.2 實(shí)踐意義
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 測量
        2.2.1 家庭背景
        2.2.2 學(xué)習(xí)興趣
        2.2.3 校園歸屬感
        2.2.4 學(xué)生學(xué)業(yè)成績
    2.3 研究程序與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    2.4 分析方法
3 結(jié)果
    3.1 各變量初步分析
        3.1.1 學(xué)生家庭背景
        3.1.2 學(xué)習(xí)興趣
        3.1.3 校園歸屬感
        3.1.4 學(xué)生學(xué)業(yè)成績
    3.2 研究結(jié)果
        3.2.1 初步分析
        3.2.2 分析結(jié)果
4 討論
    4.1 影響學(xué)業(yè)成績的主要因素
    4.2 對策與建議
    4.3 本研究存在的創(chuàng)新和不足
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭背景與大學(xué)生學(xué)校歸屬感:人際網(wǎng)絡(luò)的多重中介作用[J]. 朱曉文,韓紅.  復(fù)旦教育論壇. 2018(03)
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碩士論文
[1]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與初中生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 胡甜甜.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]中學(xué)生家庭親密度、學(xué)校歸屬感與學(xué)業(yè)效能感的關(guān)系研究[D]. 孫小玉.四川師范大學(xué) 2014
[3]家庭文化資本對小學(xué)生發(fā)展的影響研究[D]. 陸娜.山東師范大學(xué) 2013
[4]青少年感恩與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系：學(xué)校歸屬感的中介作用[D]. 張曉婧.東北師范大學(xué) 2013
[5]包頭市某高校大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)校歸屬感及學(xué)校因素研究[D]. 段美林.山東大學(xué) 2013
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[7]中學(xué)生學(xué)校歸屬感、人格特質(zhì)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 裴菁菁.陜西師范大學(xué) 2011
[8]中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)與家庭背景關(guān)系調(diào)查研究[D]. 劉玉海.東北師范大學(xué) 2011
[9]影響英語學(xué)習(xí)主要因素的調(diào)查與對策[D]. 楊玉芳.南京師范大學(xué) 2004



本文編號：3372529