本文關(guān)鍵詞：走向信息資源共享的教育城域網(wǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)今社會(huì)，信息已成為一種重要戰(zhàn)略資源，但在我國(guó)教育信息化過(guò)程中，，資源利用的效率卻很低。教育信息資源共享的意義在于遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的規(guī)律，解決資源稀缺、重復(fù)建設(shè)、數(shù)據(jù)異常、平臺(tái)與格式?jīng)_突等問(wèn)題。共享是提高信息資源利用效率的有效辦法，是實(shí)現(xiàn)教育信息資源效能管理的基礎(chǔ)，可以最大限度消除目前廣泛存在的信息不對(duì)稱(chēng)、信息資源浪費(fèi)和信息尋租等現(xiàn)象，減少信息獲取的社會(huì)成本。 中國(guó)的教育信息化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，作為實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享的關(guān)鍵，政策推進(jìn)部門(mén)決策層、重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)用機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層、應(yīng)用領(lǐng)域管理層、信息化實(shí)施部門(mén)主導(dǎo)層的觀念，優(yōu)先于技術(shù)因素決定著教育信息化的建設(shè)績(jī)效。理性地決策資金投入、系統(tǒng)建設(shè)和資源采購(gòu)，發(fā)揮以教育城域網(wǎng)為核心的資源作用促進(jìn)信息資源共享，是教育信息化建設(shè)的核心之一，也是公共管理不可或缺的重要一環(huán)。 本文采取的是實(shí)證研究方法。首先對(duì)教育信息資源共享、教育城域網(wǎng)及相關(guān)概念進(jìn)行了界定，接著，從信息化建設(shè)高投入的與資源低效用；資源類(lèi)型雜亂可用性不強(qiáng)；資源配置欠合理，資源的需求不足與浪費(fèi)并存；缺乏激勵(lì)機(jī)制，共享參與者之間的利益博弈阻礙著信息化建設(shè)等方面分析了以城域網(wǎng)為主要形式的教育信息化建設(shè)中信息資源共享的現(xiàn)狀與問(wèn)題。 文章在第三部分，通過(guò)貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)調(diào)查，分析出決策導(dǎo)向是目前教育城域網(wǎng)發(fā)展停滯的主要原因。 文章第四部分，也是本文的重點(diǎn)部分，從：改進(jìn)城域網(wǎng)教育信息資源開(kāi)放存取的公共政策；健全保障城域網(wǎng)資源共享的平衡機(jī)制；加強(qiáng)以教育城域網(wǎng)為中心的共享體系建設(shè)三個(gè)方面提出了優(yōu)化教育城域網(wǎng)建設(shè)，促進(jìn)教育信息資源共享的路徑。 最后一部分提出集中有限資金建好服務(wù)于城域網(wǎng)的教育信息資源共享體系，既能為政府節(jié)約建設(shè)資金，又能為域內(nèi)學(xué)校與社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)信息資源服務(wù)和智力支持，能促進(jìn)教育均衡發(fā)展，減少因教育因素導(dǎo)致的社會(huì)沖突，推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 城域網(wǎng) 信息公平 信息資源共享
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目錄6-8
• 緒論 問(wèn)題與研究范式8-12
• 研究意義8-9
• 文獻(xiàn)綜述9-11
• 研究方法11
• 論文結(jié)構(gòu)11-12
• 第1章 城域網(wǎng)、信息資源利用與共享12-22
• 1.1 教育信息化與教育城域網(wǎng)興起12-14
• 1.2 教育城域網(wǎng)與信息資源共享14-15
• 1.3 國(guó)內(nèi)外教育信息資源共享建設(shè)動(dòng)態(tài)15-18
• 1.3.1 國(guó)外教育信息資源建設(shè)動(dòng)態(tài)15-17
• 1.3.2 我國(guó)教育信息資源建設(shè)歷程17-18
• 1.4 教育信息資源的屬性與配置18-22
• 1.4.1 教育信息資源的公共屬性18-19
• 1.4.2 教育信息化資源配置差異19-22
• 第2章 教育信息資源共享的理論意義及其障礙22-28
• 2.1 教育信息資源共享的意義22-23
• 2.1.1 從公共投資效益的角度看22
• 2.1.2 從技術(shù)層面看22-23
• 2.1.3 從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的本質(zhì)來(lái)看23
• 2.2 教育信息資源共享的現(xiàn)狀及問(wèn)題23-26
• 2.2.1 投入方面:重硬件輕軟件導(dǎo)致投資效益低下23-24
• 2.2.2 資源方面:資源不足與資源浪費(fèi)并存24-25
• 2.2.3 需求方面:需求多樣化，但總體上需求層次低25-26
• 2.3 信息資源共享的障礙:參與者的利益博弈26-28
• 第3章 教育城域網(wǎng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題:貴陽(yáng)狀況28-38
• 3.1 貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查28-31
• 3.1.1 貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)建設(shè)投入28-30
• 3.1.2 貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)信息資源類(lèi)型與構(gòu)成30-31
• 3.2 貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)資源利用中存在的問(wèn)題31-36
• 3.2.1 貴陽(yáng)市教育信息資源利用現(xiàn)狀31-33
• 3.2.2 教育城域網(wǎng)信息資源配置績(jī)效問(wèn)題33-36
• 3.3 貴陽(yáng)市教育城域網(wǎng)調(diào)查得到的經(jīng)驗(yàn)啟示36-38
• 3.3.1 決策導(dǎo)向是城域網(wǎng)發(fā)展停滯的主要原因37
• 3.3.2 以方案帶動(dòng)城域網(wǎng)應(yīng)用與信息資源共享37-38
• 第4章 實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享的城域網(wǎng)優(yōu)化路徑38-50
• 4.1 改進(jìn)城域網(wǎng)教育信息資源共享公共政策38-41
• 4.1.1 支持教育信息資源開(kāi)放存取的公共政策38-39
• 4.1.2 城域網(wǎng)資源政策均衡與創(chuàng)新39-41
• 4.2 健全保障城域網(wǎng)資源共享的平衡機(jī)制41-44
• 4.2.1 資源共享過(guò)程是多方的參與的博弈過(guò)程41-42
• 4.2.2 建立共享的平衡機(jī)制42-44
• 4.3 加強(qiáng)以教育城域網(wǎng)為中心的信息資源共享體系建設(shè)44-50
• 4.3.1 教育信息資源建設(shè)模式對(duì)比分析44-46
• 4.3.2 教育信息資源共享體系的功能和定位46-47
• 4.3.3 教育信息資源共享的實(shí)施47
• 4.3.4 公共數(shù)據(jù)中心管理平臺(tái)建設(shè)47-50
• 結(jié)束語(yǔ)教育信息資源共享與和諧社會(huì)建構(gòu)50-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-61
• 附錄1: 學(xué)校信息化建設(shè)及應(yīng)用狀況調(diào)查56-59
• 附錄2: 教育信息資源利用情況調(diào)查59-60
• 附錄3: 學(xué)生對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的效果的態(tài)度調(diào)查60-61
• 致謝61-62
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果62

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 汪大燕;影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素分析[D];華中科技大學(xué);2009年

2 朱愛(ài)芝;基礎(chǔ)教育信息資源區(qū)域共建共享模式研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 婁立原;重慶高校校際外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：走向信息資源共享的教育城域網(wǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：329364