發(fā)布時間：2021-07-18 15:20

　　思想政治教育主體和客體及其關系問題,是思想政治教育理論和實踐的重要問題,忽視思想政治教育客體及其作用的現(xiàn)象有不足之處,相反為突出思想政治教育客體地位和作用,將思想政治教育客體上升為主體的"雙主體說"也存在明顯不足。思想政治教育主體和客體之間是主客二分和主客合一的辯證關系,是主客同構、共處一體的辯證關系,單純強調一個方面,而忽視另一個方面,都容易走向片面。 

【文章來源】：思想教育研究. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、思想政治教育“雙主體說”的不足
    （一）“雙主體說”對“單主體說”的質疑是有局限性的
    （二）“雙主體說”的立論依據(jù)是不充分的
    （三）“雙主體說”模糊了思想政治教育對象的確定性
    （四）“雙主體說”忽視了思想政治教育主客體劃分的客觀依據(jù)
    （五）“雙主體說”搞錯了提高思想政治教育實效性的關鍵之所在
    （六）“雙主體說”忽視了思想政治主體的特殊性
    （七）“雙主體說”容易使思想政治教育者忽視與教育對象之間的差別
二、思想政治教育主客二分和主客合一的辯證關系
    （一）思想政治教育主體和客體之間是主客二分和主客合一的辯證關系
    （二）認識和討論思想政治教育主體和客體及其關系問題，必須把它們放在思想政治教育實踐中，放在動態(tài)過程中去考察
    （三）思想政治教育主客二分和主客合一的體現(xiàn)
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]客體主體化:思想政治教育有效性的實現(xiàn)——基于對網(wǎng)絡游戲玩家“反客為主”意識的剖析[J]. 陳科,張林.  思想教育研究. 2018(02)
[2]對思想政治教育主體與客體關系的幾點論述[J]. 段明玉.  銅陵學院學報. 2016(06)
[3]思想政治教育“雙主體說”評析[J]. 顧鈺民.  教學與研究. 2013(08)
[4]對“生存論本體論”的一些質疑[J]. 文兵.  哲學研究. 2003(10)
[5]論思想政治教育主體、客體及其相互關系[J]. 駱郁廷.  思想理論教育導刊. 2002(04)



本文編號：3289839