服務(wù)學(xué)習(xí)是一種將社會(huì)服務(wù)與學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)校與社會(huì)、教育與生活之間架起了一座溝通的橋梁,為生態(tài)文明教育提供了一種全新的思路。學(xué)生在生態(tài)服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)中服務(wù)。服務(wù)學(xué)習(xí)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)認(rèn)知、環(huán)保行動(dòng)以及生態(tài)價(jià)值觀念等方面的發(fā)展。基于服務(wù)學(xué)習(xí)理念的生態(tài)文明教育方式多種多樣,主要有生態(tài)體驗(yàn)類服務(wù)學(xué)習(xí)、生態(tài)調(diào)查類服務(wù)學(xué)習(xí)、生態(tài)實(shí)驗(yàn)類服務(wù)學(xué)習(xí)與生態(tài)宣傳類服務(wù)學(xué)習(xí)等方式。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生態(tài)文明教育的價(jià)值愿景及目標(biāo)建構(gòu)[J]. 胡金木.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(04)
[2]道德教育的根本作為:引導(dǎo)生活的建構(gòu)[J]. 魯潔.  教育研究. 2010(06)



本文編號(hào)：3262056