國外外語課堂教學研究對開展對外漢語課堂教學研究的啟示
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【摘要】:課堂教學研究對于對外漢語教學學科建設和提高課堂教學質量都具有積極意義,但目前對外漢語教學界對課堂教學研究的理論認識和實證研究仍很薄弱,本文的目的在于通過對國外外語課堂教學研究的回顧,澄清一些對課堂教學研究的模糊認識,并對對外漢語課堂教學研究的范圍、方法和意義等問題做出初步回答,對開展對外漢語課堂教學研究提供一些有益的借鑒。
【作者單位】: 北京華文學院 北京師范大學認知神經科學與學習研究所
【關鍵詞】: 對外漢語教學 課堂教學研究 課堂過程研究 課堂中的二語習得研究
【基金】:北京教育委員工建項目(SYS100270432)
【分類號】:H195.3
【正文快照】: 1·引言課堂教學是對外漢語教學四大環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié),其他環(huán)節(jié)都必須為課堂教學服務。很多研究者(李泉,1996[1];劉,1998[2])都強調了課堂教學和對課堂教學活動進行研究的必要性和重要性,認為這對于對外漢語教學學科建設和提高課堂教學質量都有積極意義。但到目前為止,對外漢語
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