本研究對國內(nèi)五本教育核心期刊近20年載文研究范式進行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn),我國教育研究經(jīng)歷了一個以思辨研究為主到逐步重視實證研究的演變過程,在該過程中行動研究范式仍未受到廣泛關(guān)注和重視。繼承思辨研究傳統(tǒng),加強思辨研究的深刻性和原創(chuàng)性,提高思辨研究選稿標準;繼續(xù)加強實證研究范式支持,加大期刊質(zhì)性研究和混合研究的選稿比例,重視方法的規(guī)范使用;倡導認可和重視行動研究,鼓勵一線從教人員從事研究,呼吁期刊專門開設(shè)行動研究專欄是今后我國教育研究范式的發(fā)展建議。 

【文章來源】：上海教育科研. 2019,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計
    （一）研究對象
    （二）分析框架
二、我國教育研究范式的運用現(xiàn)狀
    （一）教育研究范式整體狀況
    （二）教育研究范式發(fā)展趨勢
    （三）樣本期刊研究范式使用情況
    （四）論文一作教育研究范式使用情況
    （五）不同機構(gòu)研究范式使用情況
    （六）不同地區(qū)研究范式使用情況
    （七）不同研究范式基金支持情況
    （八）研究內(nèi)容與范式的交叉使用情況
三、我國教育研究范式的發(fā)展展望
    （一）繼承思辨研究傳統(tǒng)，加強思辨研究的深刻性和原創(chuàng)性，提高思辨研究選稿標準
    （二）繼續(xù)加強實證研究范式支持，加大期刊質(zhì)性研究和混合研究的選稿比例，重視方法的規(guī)范使用
    （三）倡導行動研究，鼓勵一線從教人員從事研究，呼吁期刊專門開設(shè)行動研究專欄



本文編號：3186496