虛擬仿真實驗教學是新時期高校實驗教學的重要發(fā)展方向,哈爾濱理工大學按照工程認證和新工科建設要求,通過自主研發(fā)和科研成果轉化等方式,搭建了流化床鍋爐燃燒虛擬仿真實驗平臺。本文結合鍋爐課程特點,從教學資源建設、教學和管理隊伍建設、管理和共享平臺以及管理體系四個方面系統(tǒng)介紹了流化床鍋爐燃燒虛擬仿真實驗平臺的建設情況,根據平臺建設和使用中表現(xiàn)出來的一些問題,提出了一些虛擬仿真實驗教學改革方面的建議。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2019,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 虛擬仿真平臺建設
三、 存在問題分析
四、 教學改進措施
五、 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]車輛工程專業(yè)虛擬仿真實驗教學平臺的設計[J]. 潘公宇,江浩斌,劉志強,楊曉峰,耿國慶.  實驗技術與管理. 2017(04)
[2]《鍋爐原理》課程的教學改革與實踐[J]. 張偉,宋文霞.  中國電力教育. 2017(03)
[3]高校虛擬仿真實驗教學資源開放共享機制探究[J]. 胡今鴻,李鴻飛,黃濤.  實驗室研究與探索. 2015(02)
[4]2013年國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作小結及2014年申報建議[J]. 徐進.  實驗室研究與探索. 2014(08)
[5]機械工程控制的虛擬仿真實驗教學實踐[J]. 張智煥,張惠娣.  實驗技術與管理. 2014(07)
[6]機械工程實驗教學中心建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 石永軍,劉峰.  實驗技術與管理. 2014(02)
[7]開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設提高高校實驗教學信息化水平[J]. 李平,毛昌杰,徐進.  實驗室研究與探索. 2013(11)
[8]實驗教學示范中心資源共享模式探析[J]. 熊夢輝.  實驗室研究與探索. 2011(06)



本文編號：3170590