家庭是人生長與發(fā)展的第一環(huán)境,對個體會產(chǎn)生很多影響與作用。但個體進入青春期后,對自己身心活動的覺察性快速提高,對發(fā)生改變了的生理狀況有了更進一步的認識。這些對自己的認識和評價,會影響個體對父母的態(tài)度和彼此間關(guān)系的親密度。個體會減少對父母的依賴,更多的去追求獨立成長、自由生活。在學(xué)校這個環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,對他人的依戀會更多的轉(zhuǎn)移到頻繁接觸的同伴身上,父母依戀逐步轉(zhuǎn)向同伴依戀。伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,我國的職業(yè)教育招生規(guī)模逐漸擴大,將近占據(jù)了高中階段和高等教育的一半。與普通教育和成人教育相比,職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力。既為了滿足個人的就業(yè)需要,也為工作崗位的需要提供新血液。職業(yè)教育以實戰(zhàn)教學(xué)為導(dǎo)向的強化學(xué)習(xí)時間較短,時間的緊迫會給學(xué)生帶來更多的壓力,尤其是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。中職生中的部分同學(xué)可能會由于自己沒有考上普通高中,產(chǎn)生自卑,自我否定;也可能認為自己專業(yè)知識不如高職學(xué)生,對求職的迷茫、壓抑情緒。在基礎(chǔ)教育中,他們是不易被關(guān)注到的弱勢群體。他們中的某些人很難適應(yīng)學(xué)校環(huán)境或適應(yīng)較慢、對畢業(yè)后的擇業(yè)和就業(yè)方向迷惑不清。與大學(xué)生、中小學(xué)生相比,中職生的心理健康教育處于相對被忽視的... 

【文章來源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

同伴依戀疏離維度在年級上的發(fā)展趨勢

社會適應(yīng)中的心理優(yōu)勢感和心理能量維度在年級上的發(fā)展趨勢

- 20 -圖 5 社會適應(yīng)中的人際適應(yīng)性和心理彈性維度在年級上的發(fā)展趨勢將社會適應(yīng)隨著年級的發(fā)展趨勢，用線形圖表示出來，如圖 6：可以看出生的社會適應(yīng)高一至高二逐步發(fā)展，在高二到達頂點，在高三開始下降明顯


本文編號：3125217