目的調(diào)查護理實習生的專業(yè)自我概念水平,并分析心理困擾、自我效能對護理實習生專業(yè)自我概念的影響。方法采用護理專業(yè)自我概念量表、中文版簡易心理狀況評定量表以及一般自我效能感量表對262名護理實習生的專業(yè)自我概念、心理困擾以及自我效能水平進行問卷調(diào)查。結(jié)果護理實習生的專業(yè)自我概念水平整體趨于積極,學生干部經(jīng)歷、心理困擾和自我效能是護理實習生專業(yè)自我概念的影響因素（P<0.05）。結(jié)論護理教育者應當注重護理實習生的心理健康教育和自我效能提升,以幫助其提高護理專業(yè)自我概念水平。 

【文章來源】：中華護理教育. 2019,16(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 一般資料問卷
        1.2.2 護理專業(yè)自我概念量表
        1.2.3 中文版簡易心理狀況評定量表
        1.2.4 一般自我效能感量表
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結(jié)果
    2.1 護理實習生專業(yè)自我概念得分情況
    2.2 護理實習生心理困擾與自我效能得分情況
    2.3 護理實習生專業(yè)自我概念與其心理困擾、自我效能的相關性分析
    2.4 護理實習生專業(yè)自我概念的影響因素分析
3 討論
    3.1 護理實習生專業(yè)自我概念現(xiàn)狀
    3.2 護理實習生專業(yè)自我概念的影響因素
        3.2.1 學生干部經(jīng)歷
        3.2.2 心理困擾
        3.2.3 自我效能
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3057618