論新時代師德建設(shè)的著力點
發(fā)布時間:2021-01-28 04:53
百年大計,教育為本。教師是教育發(fā)展的第一資源。新時代教師隊伍建設(shè)要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置,而師德建設(shè)的著力點應(yīng)該是學習踐行習近平總書記的師德觀,健全師德建設(shè)長效機制,提升師德建設(shè)制度化水平。
【文章來源】:倫理學研究. 2019,(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、學習踐行習近平師德觀
1. 進一步增強師德意識
2. 明確師德標準要求
二、健全師德建設(shè)長效機制
1. 創(chuàng)新師德建設(shè)教育機制
2. 完善師德建設(shè)宣傳機制
3. 規(guī)范師德考核機制
4. 強化師德建設(shè)監(jiān)督懲處機制
5. 落實師德建設(shè)保障機制
三、提升師德建設(shè)制度化水平
1. 借鑒社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)的經(jīng)驗
2. 正視現(xiàn)行師德規(guī)范的缺陷
3. 進一步完善師德規(guī)范制度
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從“管理法”走向“平衡法”:高校懲戒教師行為的法律規(guī)制研究[J]. 姚榮. 湖南師范大學教育科學學報. 2019(05)
[2]高校教師懲戒機制的法治迷失及其價值回歸——以高校教師師德失范行為的“網(wǎng)絡(luò)輿論審判”事件為例[J]. 唐瑭. 教育發(fā)展研究. 2019(07)
[3]推行高校師德考核負面清單制度的掣肘與進路[J]. 周顯信,許雙雙. 思想理論教育. 2019(04)
[4]如何完善我國教師職業(yè)道德規(guī)范?——基于對五個國家教師職業(yè)道德規(guī)范的質(zhì)性內(nèi)容分析[J]. 陳黎明. 教育科學研究. 2019(02)
[5]論法治社會進程中教師基本道德規(guī)范[J]. 李全文. 思想理論教育導刊. 2018(06)
[6]習近平師德觀述論[J]. 戚如強. 社會主義研究. 2018(03)
[7]論教師權(quán)利及其法律救濟[J]. 梁明偉. 教師教育研究. 2006(04)
本文編號:3004391
【文章來源】:倫理學研究. 2019,(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、學習踐行習近平師德觀
1. 進一步增強師德意識
2. 明確師德標準要求
二、健全師德建設(shè)長效機制
1. 創(chuàng)新師德建設(shè)教育機制
2. 完善師德建設(shè)宣傳機制
3. 規(guī)范師德考核機制
4. 強化師德建設(shè)監(jiān)督懲處機制
5. 落實師德建設(shè)保障機制
三、提升師德建設(shè)制度化水平
1. 借鑒社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)的經(jīng)驗
2. 正視現(xiàn)行師德規(guī)范的缺陷
3. 進一步完善師德規(guī)范制度
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從“管理法”走向“平衡法”:高校懲戒教師行為的法律規(guī)制研究[J]. 姚榮. 湖南師范大學教育科學學報. 2019(05)
[2]高校教師懲戒機制的法治迷失及其價值回歸——以高校教師師德失范行為的“網(wǎng)絡(luò)輿論審判”事件為例[J]. 唐瑭. 教育發(fā)展研究. 2019(07)
[3]推行高校師德考核負面清單制度的掣肘與進路[J]. 周顯信,許雙雙. 思想理論教育. 2019(04)
[4]如何完善我國教師職業(yè)道德規(guī)范?——基于對五個國家教師職業(yè)道德規(guī)范的質(zhì)性內(nèi)容分析[J]. 陳黎明. 教育科學研究. 2019(02)
[5]論法治社會進程中教師基本道德規(guī)范[J]. 李全文. 思想理論教育導刊. 2018(06)
[6]習近平師德觀述論[J]. 戚如強. 社會主義研究. 2018(03)
[7]論教師權(quán)利及其法律救濟[J]. 梁明偉. 教師教育研究. 2006(04)
本文編號:3004391
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